주제분류
더보기(11)자료유형
발행기관
- 한국아동권리학회(165)
- 한국보육지원학회(162)
- 한국어린이미디어학회(50)
- 한국인간발달학회(30)
- 인지발달중재학회(25)
- 한국교원교육학회(25)
- 한국아동보육실천학회(23)
- 한국일본교육학회(16)
- 한국학부모학회(14)
- 부산대학교 교육발전연구소(13)
- 한국아동중심실천학회(12)
- 한국장애아동인권학회(12)
- 한국교육정치학회(11)
- 한국아동심리치료학회(11)
- 한국장애인복지학회(11)
- 한국시각장애교육재활학회(10)
- 한국종교교육학회(10)
- 한국통합교육학회(10)
- 21세기사회복지학회(9)
- 경인교육대학교 교육연구원(9)
- 한국교육학회(9)
- 인문사회과학기술융합학회(8)
- 한국가족치료학회(8)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(8)
- 한국특수교육교과교육학회(8)
- 한국교육사회학회(6)
- 한국교육행정학회(6)
- 한국복지상담교육학회(6)
- 한국사회복지지원학회(6)
- 육아정책연구소(5)
- 한국부모교육학회(5)
- 한국학습장애학회(5)
- 한국행동분석학회(5)
- 한국국제이해교육학회(4)
- 한국미술치료학회(4)
- 한국예술심리치료학회(4)
- 국제사회복지학회(3)
- 국제여성연구소(3)
- 한국교류분석상담학회(3)
- 한국발달지원학회(3)
- 한국사회복지교육협의회(3)
- 한국사회서비스학회(3)
- 한국음악교육공학회(3)
- 한국음악교육학회(3)
- 한국창의력교육학회(3)
- 한국청각-언어장애교육학회(3)
- 한국푸드아트테라피학회(3)
- MEFOT창의인성학회(2)
- 구성주의유아교육학회(2)
- 한국교육방법학회(2)
- 한국군사회복지학회(2)
- 한국보훈학회(2)
- 한국성인교육학회(2)
- 한국여가문화학회(2)
- 한국장애인평생교육복지학회(2)
- 한국조형교육학회(2)
- 한국청소년상담학회(2)
- 다문화건강학회(1)
- 대한문학치료학회(1)
- 서강대학교 철학연구소(1)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(1)
- 한국교류분석학회(1)
- 한국교류분석협회(1)
- 한국농촌간호학회(1)
- 한국동서정신과학회(1)
- 한국모래상자치료학회(1)
- 한국박물관교육학회(1)
- 한국복지행정학회(1)
- 한국부모놀이치료학회(1)
- 한국사례관리학회(1)
- 한국사회과수업학회(1)
- 한국사회복지실천연구학회(1)
- 한국상담평가학회(1)
- 한국웰니스학회(1)
- 한국음악문헌학회(1)
- 한국음악치료학회(1)
- 한국임상사회사업학회(1)
- 한국청각언어재활학회(1)
- 한국초등체육학회(1)
- 한국핵심역량교육학회(1)
간행물
- 아동과 권리(165)
- 한국보육지원학회지(131)
- 어린이미디어연구(45)
- 한국보육지원학회 학술대회지(31)
- 인간발달연구(28)
- 인지발달중재학회지(25)
- 아동보육연구(23)
- 학부모연구(14)
- 한국교원교육연구(14)
- 한국일본교육학연구(13)
- 교육혁신연구(12)
- 아동중심실천연구(12)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(11)
- 한국아동심리치료학회지(11)
- 한국장애인복지학(11)
- 시각장애연구(10)
- 장애아동인권연구(10)
- 종교교육학연구(10)
- 21세기사회복지연구(9)
- 교육논총(9)
- 통합교육연구(9)
- 가족과 가족치료(8)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(8)
- 특수교육교과교육연구(8)
- 한국유아교육연구(8)
- 교육정치학연구(7)
- 교육학연구(6)
- 교육행정학연구(6)
- 복지상담교육연구(6)
- 사회복지지원학회지(6)
- 부모교육연구(5)
- 학습장애연구(5)
- 한국어린이미디어학회 학술대회지(5)
- 행동분석-지원연구(5)
- 국제이해교육연구(4)
- 미술치료연구(4)
- 예술심리치료연구(4)
- 한국교육정치학회 학술대회지(4)
- 교류분석상담연구(3)
- 교육사회학연구(3)
- 국제사회복지학(3)
- 발달지원연구(3)
- 사회서비스연구(3)
- 연구논총(3)
- 육아정책연구소 이슈페이퍼(3)
- 음악교육공학(3)
- 음악교육연구(3)
- 창의력교육연구(3)
- 푸드아트테라피(3)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(3)
- 한국교육학회 학술대회논문집(3)
- 한국사회복지교육(3)
- 한국일본교육학회 학술대회(3)
- 한국청각-언어장애교육연구(3)
- ANDRAGOGY TODAY(2)
- MEFOT 창의인성연구(2)
- 교육방법연구(2)
- 구성주의유아교육연구(2)
- 여가학연구(2)
- 장애인평생교육복지연구(2)
- 조형교육(2)
- 한국보훈논총(2)
- 한국인간발달학회 학술대회지(2)
- 한국장애아동인권학회 학술대회지(2)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(1)
- 교과교육학연구(1)
- 교류분석과 심리사회치료 연구(1)
- 교류분석연구(1)
- 교육연구(1)
- 다문화건강학회지(1)
- 대한문학치료연구(1)
- 동서정신과학(1)
- 모래상자치료연구(1)
- 미래사회복지연구(1)
- 박물관교육연구(1)
- 복지행정논총(1)
- 사례관리연구(1)
- 사회과수업연구(1)
- 상담평가연구(1)
- 육아정책연구(1)
- 육아정책연구소 세미나자료(1)
- 음악문헌학(1)
- 임상사회사업연구(1)
- 철학논집(1)
- 청소년상담학회지(1)
- 한국군사회복지학(1)
- 한국군사회복지학회 학술대회지(1)
- 한국농촌간호학회 학술대회지(1)
- 한국부모놀이치료학회지(1)
- 한국웰니스학회지(1)
- 한국음악치료학회지(1)
- 한국청소년상담학회지(1)
- 한국초등체육학회지(1)
- 한국통합교육학회 학술대회지(1)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(1)
전체 선택해제
총 801건 검색
본문검색 결과만 보기
-
우리 나라 아동들의 사고예방을 위해서 국내 안전문화운동을 점검하고, 분석함으로써 그 대책을 살펴보았다. 도시인구집중과 과밀화는 안전한 주거 및 아동의 놀이공간을 축소시켰고, 교통혼잡과 공해 등을 야기하여 아동의 성장환경을 악화시키고 아동안전을 저해하는 요인을 증가시켰으며. 생활양식의 변화와 기술의 발달은 아동들에게 새로운 위험요소들을 유발시켰다. 이에 반해 전반적으로 아동 안전을 위한 적극적이고 제도적인 장치가 미흡하여 우리사회는 아동에게 위험한 사회로 인식되고 있다. 이러한 상황에서 안전제일의...
-
초등학생의 장애이해프로그램 연구에 관한 국내 문헌 분석
김보영, 김형일 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 25 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 1호 7 147-171 (25 pages)
본 연구는 국내 논문 중에서 초등학생을 대상으로 한 장애이해프로그램 관련 논문의 분석을 통해 최근 6년간의 장애이해프로그램의 연구 동향을 살펴보는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 초등학교 학년별에 따라 일반 학생의 장애 학생에 대한 인식과 수용태도 변화가 효과적인 장애이해프로그램의 연구 내용과 연구 방법을 살펴 보았다. 이를 위해 최근 2012년-2018년 동안 초등학생을 대상으로 장애이해프로그램을 실험 연구한 논문 총 50편을 선정하였다. 본 연구 결과의 시사점은 첫째, 실험연구 이외의 다른... -
장애관련 경험 및 장애관련 교육이 ‘장애인에 대한 태도’에 미치는 영향 - S시 어린이집 및 유치원 교사를 대상으로 -
한연주(Han Yeon-ju), 김용회(Kim Yong-hoi) 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 4호 12 253-273 (21 pages)
본 연구는 S시 어린이집 및 유치원 교사의 장애관련 경험과 장애관련 교육이 장애인에 대한 태도에 미치는 영향을 검증함으로써 통합보육 현장에서 장애인식개선의 정책적·실천적 제도 마련을 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 S시 어린이집 및 유치원 교사 385명을 대상으로 설문조사를 수행한 후, SPSS 23.0을 활용하여 위계적 회귀분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애인에 대한 태도에 영향을 미치는 대상자의 일반적 배경요인은 연령으로 나타났다. 둘째, 장애관련 경험(통합보육경험, 장애인가족/친인척,... -
국내 특수교육 분야에서의 개별화교육 연구 동향과 과제
박은송 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 24 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 1호 4 69-92 (24 pages)
개별화교육은 특수교육대상 학생을 교육하는 대표적인 교육방법 중 하나이다. 개별화교육과 관련한 연구는 다른 연구에 비해 상대적으로 많은 편에 속한다. 하지만 IEP의 계획, 실행에 관 한 연구는 많지만 IEP에 따른 교육의 질을 평가하는 연구는 미미하다. 따라서 이 연구는 IEP의 질 관리를 위한 토대를 마련하고자 IEP의 도입과 더불어 연구된 국내 IEP 관련 선행연구의 동 향을 분석하여 향후 IEP의 질과 교육의 질을 평가하기 위한 기초를 다지고자한 연구이다. 이를 위해 한국교육학술정보원의 학술정보서비스를 통해 검색한 IEP... -
새로운 특수교육법에 따른 통합교육 가능성과 한계성
김성애 한국통합교육학회 한국통합교육학회 학술대회지 22 Pages
한국통합교육학회 한국통합교육학회 학술대회지 동계 1 1-22 (22 pages)
-
아동 웰빙 자기 보고형 척도 문항개발 예비연구
정은채, 최아린, 김동철 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 20 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2021, 제 16권 제 1호 3 35-54 (20 pages)
-
십대 아동학대 피해 신고군, 비신고위험군, 비신고일반군의 자녀, 부모, 가족 특성 비교
김현수, 이봉주, 김세원, 유조안, 이상균, 진미정 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 22 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2018, 제 13권 제 1호 2 17-38 (22 pages)
2000년 1월 ?아동복지법?이 개정된 이래로 아동학대 문제에 대한 사회적 관심이 증가하기 시작하였다. 이러한 관심은 피해아동의 발견, 보 호, 치료, 예방 등 아동학대와 관련한 종합적 업 무를 담당하는 아동보호전문기관의 설치로 이어 졌고 보다 최근에는 ?아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법?(아동학대처벌법)의 제정 및 ?아동 복지법?의 일부 개정을 통한 아동학대사건 조사 체계 및 피해아동 보호체계의 강화로 이어졌다. 하지만 이러한 국가적 차원의 관심과 노력에도 불구하고 아동학대사례는 2001년 2,105건에서 2016년... -
부모-자녀놀이치료가 위험요인을 가진 어머니의 양육 스트레스에 미치는 효과
박응임 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 19 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2013, 제 8권 제 1호 2 27-45 (19 pages)
모든 부모는 자녀를 잘 기르고 싶어 하며, 자녀에게 좋은 부모가 되기를 원한다. 하지만 소망과 달리 실제 자녀를 양육하는 일은 쉽지 않다. 특히, 유아기의 어린 자녀를 양육하는 것은 일상생활에서 어머니가 자녀와 함께 끊임없이 나누는 상호작용 상황으로 전개되고, 이 때 어머니는 자신의 특성으로 인해 또는 자녀의 특성으로 인해 스트레스를 경험하게 된 다. 자녀가 어릴수록 어머니에게 요구하는 역할이 더 크기 때문에 어머니의 양육 스트레스 는 높은 편이다(김미숙, 문혁준, 2005; 유우영, 최진아, 이숙, 1998). -
유치원 교사의 장애인 등에 대한 특수교육법 관련 이해도 및 이행 만족도
강명숙(Kang Myeong-sook), 박소영(Park So-young), 박성우(Park Sung-woo) 한국통합교육학회 통합교육연구 18 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2018, 제 13권 제 1호 3 57-74 (18 pages)
장애유아의 통합교육 및 의무교육이 강조됨에 따라 일반유치원 교사의 특수교육법에 대한 이해 및 이행 만족도는 교육의 질을 제고하는 중요한 요인이 될 수 있다. 이에 일반유치원 교사의 요인별 특성(설립유형, 경력, 지도경험, 연수경험)에 따른 특수교육법에 대한 이해도를 알아본 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반유치원 교사의 특수교육법 이해도에 있어 설립형태 및 교직경력에 따른 차이는 없는 반면, 특수교육 연수 경험 및 장애유아 지도경험에 따라서는 차이가 있었다. 즉, 특수교육에 대한 연수경험과 장애유아 지도경험이... -
통합교육의 의미 다시 생각하기 : 모든 이들을 위한 통합교육과 보편적 학습설계의 원리를 중심으로
한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 2호 6 103-128 (26 pages)
통합교육에 대한 의미 해석과 구체적인 접근방식에 대한 다양한 견해가 존재하지만, 통합교육으로의 지향성과 그로 인한 교육현장의 변화는 더욱 확대될 것이다. 본 연구의 목적은 특수교육대상 유아만을 위한 통합교육이 아니라 'inclusion'이라는 단어가 상징하는 모든 이들을 위한 교육으로서의 통합교육에 대한 의미를 다시 생각하고 통합교육을 실제 교육현장에 구현할 수 있는 새로운 패러다임으로서 보편적 학습설계의 개념과 원리를 구체적으로 살펴보는 것이다. 이를 위하여 전 세계적으로 통합교육을 지향하는 정책의 기반이 된...
