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커뮤니케이션 앱을 활용한 교사-어머니 의사소통 경험
전선영(Jeon Sun-young) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 34 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2015, 제 17권 제 2호 5 101-134 (34 pages)
본 연구는 유아교육기관 전용 커뮤니케이션 앱을 활용한 쌍방적 의사소통을 통해 교사-어머니 의사소통 에 참여한 어머니, 교사 경험을 분석해 봄으로써 상호 호혜적 의사소통의 효율적인 활용방안을 모색하고 사생활 침해 및 개인정보 노출, 단편적·형식적 의사소통에 대한 대안을 마련하는데 목적이 있다. 커뮤니케 이션 앱을 활용한 교사-어머니 의사소통은 첫째, 기존의 교사-부모 간 의사소통의 제약점을 개선하고 활성 화 하는데 도움을 준다. 둘째, 교사와 어머니, 유아 모두에게 이롭다. 셋째, 커뮤니케이션 앱의 기능을 잘... -
음악교사전문성 척도 개발 및 인식 수준 분석
홍인혜(In Hye Hong) 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 4호 11 239-267 (29 pages)
이 연구의 목적은 우리나라 중등학교 음악교사의 전문성을 측정할 수 있는 척도를 개발하고 그 인식 수준을 분석하는 데 있다. 이를 위해 선행연구를 종합.정리하여 음악교사전문성의 구성요소를 탐색하여 예비 척도를 제작하고, 397명의 중등학교 음악교사들의 자료를 수집하여 분석하였다. 그 결과 음악교사전문성 척도는 4개 영역에서 6개 하위요소의 총 31문항에 대한 구인 타당도 및 신뢰도가 검증되었다. 또한 연구 결과에 따르면 우리나라 음악교사의 전문성에 대한 전체적인 인식 수준은 성별, 경력, 학력, 학교 규모에 따라서는... -
대학생의 자기 주도성과 대학 적응의 관계에서 다양성 수용도 및 진로 역량의 매개 효과
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 4호 3 651-679 (29 pages)
것이 확인되었으며, 자기 주도성이 다양성 수용도와 진로 역량에 의해 완전 매개 되는 모 형이 자료에 잘 부합되는 것으로 나타났다. 즉, 자기 주도성이 다양성 수용도 및 진로 역량을 매개 로 하여 대학 적응에 간접적으로 영향을 미친다는 것이 확인되었다. 이러한 결과는 대학생들의 자기 주도성이 대학 적응에 영향을 미치기 위해서는 다양성 수용도와 진로 역량이 중요한 역할을 한다는 것을 시사한다. 이상의 연구 결과를 중심으로 대학생들의 진로 발달 및 대학 적응과 관련하여 교육 적 개입에 주는 시사점에 대해 논의하였다. -
교원의 인식을 통해 본 교직의 현상과 향후 전망
조석훈 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 1 1-26 (26 pages)
공교육에 대한 신뢰는 낮은 반면 교원에 대한 신뢰는 유지 되는 갈등형이 부각되는 모습에 주목하였다. 교원-학생간의 상호의존성과 교원에 대한 존중이 모두 약해지는 상황에서 상호간의 원심력은 커지고, 교직은 규범적 관여에서 이해타산적 관 여가 확장되고 있는 것으로 해석되었다. 이러한 변화는 다양한 교육개혁 조치와 맞물려 교직 내 위험 요인의 증가, 교원에게 전가된 비용 부담 구조 등을 통해서 교직의 만족 추구 모델 에서 헌신형의 감소와 안주형 또는 심리적 은퇴형의 확장을 자극하는 것으로 해석할 수 있 다. 최근... -
유아교사의 전문성 지원환경과 교사-유아 상호작용의 관계에서 자기주도학습과 교직전문성 인식의 매개효과
정미라, 이미나, 강수경 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 1호 1 1-27 (27 pages)
본 연구는 전문성 지원환경과 교사-유아 상호작용의 관계에서 자기주도학습과 교직전문성 인식의 매개효과를 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 경기지역의 유치원에 근무하는 초임 교사 268명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, SPSS 21.0 및 Mplus 6.12 프로그램을 이용하 여 연구모형의 적합도와 매개효과를 검증하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 전문성 지원환경은 자기주도학습을 통해 교사-유아 상호작용에 간접적인 영향을 미치는 것으 로 나타났다. 즉 자기주도학습은 전문성 지원환경이 교사-유아... -
교사 자기평가에 의한 교수활동 수행 수준의 분석
원효현, 김미옥 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 3호 9 179-201 (23 pages)
수행정도를 파악하고 그 결과를 분석하여 교사들의 교수활동을 개선하는 데 필요한 정보를 제공하기 위한 목적으로 수행되었으며, 연구결과를 요약·제시하면 다음과 같다. 첫째, ‘수업계획 및 조직’의 하위영역 중 ‘교과지식’영역에서 여교사보다 남교사가 초등학교 교사보다 중학교 교사가 수행 수준이 높았다. 둘째, ‘수업실행’ 영역에서는 교직경력에 따라 세부영역별로는 차이는 없었으나 전체적으로는 경력교사가 초임교사에 비해 수행 수준이 높았다.셋째, ‘학습평가’ 영역에서는 ‘평가의 실행 및 결과 활용’ 영역에서... -
컨설팅장학 성과관련 변인간 인과적 관계 분석:기관지원과 컨설팅장학 원리를 중심으로
나민주, 이지혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 3 53-71 (19 pages)
컨설팅장학 성과에 미치는 요인들인 학교지원, 교육 청 지원, 자발성, 전문성, 자문성의 직 간접적 영향 관계에 대한 가설적 경로모형의 타당성이 확보되었다고 볼 수 있다. 둘째, 구체적인 인과적 관계를 살펴보면, 학교지원은 의뢰인의 자 발성이나 컨설턴트의 전문성에 대한 직접적인 영향력과 컨설팅장학의 성과에 대한 간접적인 영향력은 없는 것으로 나타났으나, 컨설팅장학의 성과에는 직접적인 영향력이 있는 것으로 나타났다. 교육청 지원은 의뢰인의 자발성, 컨설턴트의 전문성과 컨설팅장학의 성과 모두에 직접적인 영향력이... -
대학설립 준칙주의 공과분석
임연기, Youn-Kee Im 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2008, 제 26권 제 4호 7 147-167 (21 pages)
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한국 대학 구조조정 정책의 특징과 쟁점
임연기, Youn-Kee Im 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2005, 제 23권 제 4호 11 243-268 (26 pages)
