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부링(Bullying)동화를 활용한 인권교육 활동이 유아의 인권관련태도 및 자아존중감에 미치는 영향
나정숙, 김경숙, 김희영 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 24 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2016, 제 12권 제 2호 6 89-112 (24 pages)
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유니세프한국위원회 아동권리교육 프로그램이 아동의 권리 인식에 미치는 효과
구정화 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 25 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2014, 제 34권 제 1호 4 63-87 (25 pages)
이 연구에서는 유니세프한국위원회가 개발한 아동권리교육 프로그램의 적용이 아동의 권리에 대한 인식 변화에 미치는 효과를 살펴보았다. 이를 위하여 경기도의 한 초등학교 3, 4, 5학년 각 4개, 전체 12개 학급을 택하여, 학년별로 2개 학급은 프로그램을 적용하는 실험집단으로, 나머지 2개 학급은 프로그램을 적용하지 않은 통제집단으로 설정하여 실험을 실시하였다. 사전검사를 통해 집단 간 동질성을 파악하고, 사후검사를 통해 집단 간 차이를 살펴봄으로써 교육의 효과를 파악하고자 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째,... -
정신과 의사에게 시행되는 인권교육 이대로 좋은가
강유리, 안준호, 주연호, 김창윤 대한신경정신의학회 신경정신의학 10 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 2016, 제 55권 제 4호 1 289-298 (10 pages)
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노인인권교육프로그램개발에 관한 연구 : 노인생활시설 종사자를 중심으로
권향임 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 18 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2006, 제 3권 제 1호 5 111-128 (18 pages)
사회복지시설로서의 노인요양시설은 시설거주 노인에게 거주자로서의 인권이 존중되고 가정과 같은 보호와 전문적인 서비스를 받을 수 있어야 한다. 그러나 우리나라 시설거주 노인의 인권에 관한 관심은 사회적으로 미미한 수준이며 시설거주노인에 대한 학대나 인권침해에 관련된 연구가 부족한 실정이다. 이러한 맥락에서 본 연구는 고령화 시대 증가하는 시설생활거주 노인들의 거주자로서의 인권실태와 시설거주 노인들의 인권보호를 위한 실천적, 정책적 제도적 개선방안으로서 인권교육프로램을 개발하여 요양시설의 나아갈... -
경험학습 중심의 인권교육 프로그램 개발 및 현장 적용 연구 : 유아 인권교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구
김숙자, 김현정, 박현진 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2008, 46권 4호 11 255-284 (30 pages)
본 연구의 목적은 경험학습 중심의 유아 인권교육 프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램 의 현장 적용성을 검증하는 것이다. 이를 위하여 인권교육 프로그램을 5세 유아 49 명에게 5주간 총 16회에 걸쳐 실시하였고, 프로그램 적용 전후에 유아 인권관련 태 도의 사전‧사후 검사를 시행하였다. 그리고 프로그램 적용 과정에서 얻어진 수업사례를 질적 분석하였다. 그 결과 경험학습 중심의 유아 인권교육 프로그램은 유아의 인권관 련 태도를 긍정적으로 향상시켰으며, 유아들이 구체적 경험, 성찰적 관찰, 추상적 개념 과 그리고... -
통합교육 지원 변인과 성과 변인 간의 인권침해 경험의 조절효과
김기룡, 김삼섭 국립특수교육원 특수교육연구 28 Pages
국립특수교육원 특수교육연구 2016, 제 23권 제 2호 4 71-98 (28 pages)
이 연구에서는 인적지원과 학교환경지원과 같은 통합교육 지원 변인이 교과학습의 의미있는 참여, 장애학생의 사회성 및 일반학생의 수용성과 같은 통합교육의 성과 변인에 미치는 영향에 대해 살펴보고, 이와 같은 관계에서 인권침해경험의 조절효과를 검증해 보고자 하였다. 이를 위해 선행연구를 바탕으로 연구자가 재구성한 조사지를 사용하여 특수교사, 일반교사 및 학부모 924명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 통합교육 성과 변인 중 교과학습의 참여 및 일반학생의 수용성은 통합교육 성과 변인과의 관계에서... -
교육행정에서의 성차별의 개념, 유형, 그리고 판단기준에 관한 국가인권위원회 결정의 한계와 대안
손희권, Sohn Heekwon 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2007, 제 25권 제 2호 8 165-187 (23 pages)
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가톨릭 학교의 학생인권 개념 모형과 실천 방향 모색
한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 39권 2 21-54 (34 pages)
이 연구는 가톨릭 학교에 적합한 학생인권의 개념 모형을 제시하고, 그러한 모형의 실천 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 이 연구는 학생인권 및 가톨릭 인권의 역사ㆍ개념ㆍ특징 등과 관련된 문헌고찰을 실시하였다. 가톨릭 인권 개념에 대한 고찰은 학생인권의 근거, 준거, 시각, 내용과 관련하여 기존의 패러다임을 전환할 필요가 있음을 보여주었다. 네 가지 패러다임의 전환은 다음과 같다. 1) ‘근거’ 패러다임의 전환: ‘학생의 권리 중심’에서 ‘학생의 인격적 존엄성 중심’으로, 2) ‘준거’...
