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781.

4세 누리과정 교사용지도서의 미술의 요소 및 원리와 심미적 태도를 중심으로 한 미술활동 분석

이정현, 이순복 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 4호 16 309-334 (26 pages)

이정현, 이순복 저
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- 5,500원
본 연구는 미술의 요소 및 미술의 원리와 심미적 태도를 중심으로 4세 누리과정 교사용 지도서의 미술관련 활동내용을 분석하는 데 연구목적이 있다. 미술의 요소 분석기준은 김순희(2017)와 김경희와 강성빈(2011)의 분석준거를, 미술의 원리는 김순희(2017), 이원영 외(2013)의 기준으로, 심미적 태도는 이은숙(2015)의 연구척도를 수정·보완하여 적용하였다. 연구결과는 첫째, 4세 누리과정의 미술활동에 내용범주를 분석한 결과 14개의 생활주제별에서 ‘예술적 표현하기’가 가장 높게 나타났다. 둘째, 4세 누리과정 교사용지도서의...
782.

「투명사회협약」에 대한 사립유치원 원장의 인식 및 요구

이경민, 이은영 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 28 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 3호 10 197-224 (28 pages)

이경민, 이은영 저
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- 5,700원
본 정책의 확대 필요성에 대한 인식은 설문조사에서 낮게 나타났지만, 면담에서는 긍정적인 의견도 있었다. 둘째, 본 정책에 대한 사립유치원 원장의 요구를 분석한 결과, 협약 이행에 있어 사유재산권 불인정, 사립유치원의 운영권 제한 등이 주된 어려움으로 나타났고, 경기도교육청이 사립유치원의 특수성을 이해해주어야 한다는 요구가 높았다. 본 정책의 확대방안으로는 주로 자발적인 공공성 실천과 자율성 보장을 꼽았다. 이에 본 연구는 「투명사회협약」정책을 보다 발전시켜 실효성을 높이고 확대 방안을 모색하는 데 시사점을...
783.

그림책을 활용한 다문화 교육활동이 유아의 친사회적 행동과 다문화 인식에 미치는 효과

윤정오, 이하원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 4호 8 153-175 (23 pages)

윤정오, 이하원 저
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- 5,200원
본 연구는 그림책을 활용한 다문화 교육활동이 친사회적 행동과 다문화 인식에 미치는 효과를 검증하는 데 그 목적이 있다. 연구 대상은 S시 D구에 소재한 어린이집의 46개월∼58개월 유아 26명으로 8주간 주2회 총 16회기에 걸쳐 실험이 이루어졌다. 연구도구는 김영옥의 ‘친사회적 행동평가척도(PBSYC)’와 김판희와 이춘옥의 ‘다문화 인식 검사도구’이다. 수집된 자료는 통계처리를 위해 SPSS 16.0을 활용하여 신뢰도, t 검증, 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였고 그 결과, 그림책을 활용한 다문화 교육활동은 유아의 친사회적 행동과...
784.

스마트 컨버전스 관점에서 미국 초등학교의 과학과 공학기술 교육 고찰

류청산 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 29 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2013, 제 33권 제 2호 6 119-147 (29 pages)

류청산 저
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- 5,800원
수 있도록 지원하기 위한 성취기준을 연구 발표하였다. 이 성 취기준은 ‘생활 속에서의 과학적 공학적 체험’, ‘학문 영역별 핵심 개념의 추출’, ‘학제간 핵심 개념의 연결’이라는 3차원으로 구성되어 있으며, 학문 영역과 주제별로 성취기준을 각각 제시하고 있다. 아울러 STEM 교육 정책을 통해 미래의 융합인재를 키워내기 위해 서는 흥미, 열정, 성취동기, 인내심, 자아 정체성 등과 같은 심성 교육의 중요성도 함께 강조하고 있다. 따라서 미국의 이러한 교육기조가 창조경제 시대를 이끌어갈 우리나라의 미래인재 육성 정책에...
785.

일본의 아동건전육성과 복지에 대한 고찰

황성하 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 9 Pages

대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2008, 13호 9 (9 pages)

황성하 저
...
- 3,000원
지원의 필요성이 더욱 크게 부각되고 있다. 특히, 최근에는 아동복지에 대한 문제와 복지정책을 국제적 차원에서 공동의 관심과 노력으로 해결해야 할 필요성을 느끼고, 각 나라에서는 공동으로 다양한 활동과 프로그램들을 전개하고 있다. 아동은 건강한 성장과 권리를 보장받고 자기 삶의 주인공으로서 인격 존중을 받으며 미래를 열어갈 사회구성원으로 성장하는데 국가와 사회에서의 노력이 필요한 현실에서, 우리나라는 아동복지 문제에 대한 관심과 대처가 미흡하였으며 정책적으로도 소극적인 대처를 하고 있다(황성하, 2007).
786.

새 정부 통합적 아동청소년정책의 범위와 과제

이광호 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 21 Pages

대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2008, 13호 6 (21 pages)

이광호 저
...
- 5,000원
아동청소년의 자립과 시민성 함양을 주요한 정책 이념과 가치로 삼아야 한다. 아동청소년정책의 연령범주는 새로운 통합적 개념으로 ‘아동청소년(25세 미만)’을 설정하고, 기존의 영유아(6세 미만), 아동(18세 미만), 청소년(9~24세) 개념과 범주는 유지할 수 있다. 그리고 정책범주도 기존의 보육정책, 아동정책, 청소년활동, 보호, 복지정책 중심의 고유영역을 바탕으로 하되, 아동청소년의 일상과 관련된 보육, 양육, 교육, 노동, 보건, 복지정책 등 사회정책은 물론 경제정책과과도 소통하며 아동청소년의 최우선 이익 관점을...
787.

새정부 아동청소년정책의 실용주의적 구현방안에 대한 탐색

이경상 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 15 Pages

대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2008, 13호 5 (15 pages)

이경상 저
...
- 4,400원
범주로 나누고 다시 세분화하여 보육, 보호, 복지, 인적 자본, 사회적 자본, 문화적 자본의 여섯 범주로 구분하여 재정립하며, 셋째, 이를 성장단계별·정책대상별로 나눠 정책을 촘촘하게 구성하는 것이 필요하다고 전망하였다. 아동청소년정책의 실용주의적 구현방안으로는 첫째, 아동청소년 생애 통합형ㆍ맞춤형 정책의 체계화, 둘째, 아동청소년통계조사자료의 구축, 셋째, 학교-시설단체 역할분담 명확화 및 연계 강화, 넷째, 아동청소년프로그램의 질적 강화, 다섯째, 청소년지도자의 전문성 제고 및 처우개선, 여섯째, 아동청소년...
788.

아동청소년 활동정책 방향과 추진과제

신현두 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 14 Pages

대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2008, 13호 4 (14 pages)

신현두 저
...
- 4,300원
입시위주의 학습역량 개발 관행 여전 ○ 학업성취도는 높으나 행복지수는 상대적으로 저조 - PISA 국제순위(‘06년, 15세) : 읽기 1위, 수학 1∼2위, 과학 5∼9위 - 청소년행복지수 : ‘06) 52점, ’07) 53점 ○대학진학률 86%의 고학력 사회임에도 기업이 요구하는 인재양성에는 미흡 - 기업이 가장 아쉬워하는 신입직원 역량은 ‘도전정신’ - 전문지식에 대한 기업의 만족도 저조(5점 만점에 3.3점)
789.

산?학?관 협력 어린이집 장학프로그램의 개발 및 적용

남미경 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 1 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 추계 16 145-145 (1 pages)

남미경 저
...
- 무료
본 연구는 어린이집 교직원의 전문성 신장을 위하여 어린이집과 대학, 행정기관 이 협력하여 실시하는 어린이집 장학프로그램을 개발하고 적절성을 조사한 후, 장학프로그 램의 주제를 선정하고 산?학?관이 협력하여 어린이집에 장학을 실시하였다. 본 연구의 필요성 및 목적에 따른 구체적인 연구내용은 다음과 같다. 첫째, 산?학?관 협력 어린이 집 장학프로그램 시안을 개발한다. 둘째, 산?학?관 협력 어린이집 장학프로그램의 적용 사례를 분석한다.
790.

「3-5세 연령별 누리과정」중심 어린이집-유치원 협력 방안 연구

권미경, 이윤진, 조아라 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 1 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 12 145-145 (1 pages)

권미경, 이윤진, 조아라 저
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- 무료
본 연구는「3-5세 연령별 누리과정」중심의 어린이집과 유치원의 현장 협력 추진을 통해, 어린이집과 유치원의 협력에 대한 요구를 파악하고, 누리과정 운영을 중심으 로 한 실질적인 협력 진행 과정과 협력 성과를 분석함으로써 향후 통합 과정에 반영 가능한 지원적인 제언을 도출하는 데 목적이 있다.

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