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821.

Mathematics classes in Taiwan, Singapore, and the United States compared to Korea based on TIMSS 2007

Kim, Soojin, Kim, Sun Hee 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 4호 22 1421-1439 (19 pages)

Kim, Soojin, Kim, Sun Hee 저
...
- 4,800원
to Korean education. First, it is need to establish strategies for the differentiated instruction in the light of efficacy of course work of achievement for each level. Second, the lecture should be changed to be more meaningful to students. Third, teachers should do more than just checking homework and develop methods that will link homework to teaching-learning-evaluation. Forth, teachers should take advantage of the computer in class for students’ self-directed learning derived from their...
822.

중1 함수 영역에 대한 개정 교과용 도서 분석

김부미 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 4호 13 909-935 (27 pages)

김부미 저
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- 5,600원
개정된 수학과 교육과정 중 변화된 중학교 1학년 함수 영역이 처음 적용되는 시점에서 중1 수학 교과서와 익힘책의 함수 단원을 구성 체제와 제시맥락을 중심으로 분석하였다. 교과서를 분석한 결과, 개정된 수학과 교육과정에 따르는 개정 수학 교과서의 함수 단원은 전 단원에 걸쳐 실생활 맥락을 활용하고 있었다. 함수의 실생활 맥락의 구성 형식은 학생의 현실적인 경험을 바탕으로 직 접 탐구하거나 조작해보는 활동으로 도입하기보다 현실 맥락으로부터 바로 관계표를 완성하고 관 계식을 구하도록 하는 것과 같은 형식을 취하고...
823.

‘교육과학기술부 u-러닝 연구학교’ 교원의 관심도 분석 : 관심중심수용모형(CBAM)을 통해 본 사례 연구

이경순 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 28 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 4호 9 823-850 (28 pages)

이경순 저
...
- 5,700원
교육과학기술부의 u-러닝 연구학교는 교육정보화 사업 중 가장 앞선 부분의 하나로 평가받고 있 다. 교육현장에서는 이러한 정책을 어떻게 수용하고 실천하고 있는지를 알아보기 위하여, u-러닝 연구학교인 ‘희망’초등학교(가칭)와 ‘소망’중학교(가칭) 교원의 관심도를 분석하였다. 이를 위하여, 관심중심수용모형(concerns-based adoption model: CBAM)에 근거하여 관심단계 설문지(stages of concerns questionnaire)를 사용했으며 개방형 질문과 비형식적 인터뷰를 보조적 으로 활용하였다. 연구결과에 따르면, 첫째 희망초는...
824.

학습자의 사전지식, 인지부하, 몰입, 학업성취도 간의 관계 규명

강명희, 김미영, 김민정, 박효진, 구진아 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 2호 7 369-391 (23 pages)

강명희, 김미영, 김민정, 박효진, 구진아 저
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- 5,200원
본 연구는 학습과정 중 학습자 내면에서 진행되는 인지부하와 몰입이 사전지식의 학업성취도 예 측에 어떠한 역할을 수행하는지를 조사하기 위해, 경기도에 위치한 Y여고 2학년 학생 164명을 대상 으로 5주 동안 한국 근현대사 수업시간을 통해 실시되었다. 본 연구에서 인지부하는 인지적 노력과 문제해결 시 발생오류를 하위 변인으로, 몰입은 집중, 흥미, 호기심을 하위변인으로 개념화하여 자 기보고식 검사지로 측정되었고, 사전지식과 성취도는 해당 교사 2인이 출제한 객관식 문제로 측정 되었다. 연구 결과, 사전지식, 인지부하,...
825.

융합형 교사 교육 프로그램 개발 연구

신동희, 김정우, 김래영, 이종원, 이현주, 이정민 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 28 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 16 371-398 (28 pages)

신동희, 김정우, 김래영, 이종원, 이현주, 이정민 저
...
- 5,700원
교과 교육 지식에 대한 이론적 고찰, 사범대학교 교수, 예비 교사, 현직 교 사를 대상으로 한 요구도 조사 등을 반영한 5개 융합형 교사 교육 프로그램을 개발했다. 본 연구에 서 일차적으로 개발한 융합형 교사 교육 프로그램은 첨단 과학 기술과 미래 사회, 창의적 IT 융합 교수법, GIS/ICT 활용 교수법, 융합형 수학 교육 과정 및 교수법 연구, 생태 환경과 문학 교육 등 5개다. 이들 5개 프로그램에는 비판적 문제 해결력, 의사소통 및 협동 능력, 정보 기술 능력, 창의 혁신적 사고 능력, 진로 탐색 및 설계 능력 등의 핵심 역량이...
826.

초등교원 양성기관 과학교과 교육과정의 실태 및 초등 교사들의 인식연구

김문희, 조미영, 김성원 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 10 473-492 (20 pages)

김문희, 조미영, 김성원 저
...
- 4,900원
본 연구는 초등 교사들의 과학교과 교수 어려움의 원인을 찾고자 초등교원 양성대학의 교육과정 을 분석하고, 초등 교사들의 인식을 조사하고자 하였다. 이를 위해 11개 교육대학교, 한국교원대학 교 초등교육학과, 이화여자대학교 초등교육학과의 교육과정을 조사하였다. 또한 현직 초등교사 253명에게 대학 재학당시 과학교과 교육과정에 대한 경험과 과학교과를 가르칠 때, 대학에서 다루 었던 교육과정 프로그램 활용정도를 알아보았으며, 대학의 과학교과 교육과정 개선사항을 알아보 았다. 연구 결과 과학교과와 관련된 교양과정은...
827.

대학 체육교과에서 온라인 수업(online course)의 구조와 적용 가능성 탐색 : 미국 대학 체육교과 사례를 중심으로

류민정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 4 353-370 (18 pages)

류민정 저
...
- 4,700원
현대의 빠른 정보통신기술의 발전으로 인해 교육의 장에서도 다양한 기술발달의 적용이 적극 요 구되고 있다. 인터넷 사용만 가능한 곳이라면 언제, 어디서나 개별적 학습을 수행할 수 있다는 교육 적 효율성과 효과성 측면에서 최근 온라인 수업이 각광을 받고 있다. 본 연구는 온라인 수업의 다 양한 이점과 효율성이 알려지면서 과연 체육교과에서도 이러한 온라인 수업이 가능한가를 탐색하 고자 하였으며, 실제 온라인 수업을 통해서 체육교육이 어떻게 달성될 수 있는지에 대해 검토하고 자 하였다. 해외의 발전적 온라인...
828.

PISA 2006 과학성취도에 대한 학생 및 학교 수준 맥락요인의 영향력 분석

염시창, 강대중 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 1 281-304 (24 pages)

염시창, 강대중 저
...
- 5,300원
본 연구는 과학성취도에 영향을 미치는 학생 및 학교 수준 변수 중 맥락요인의 영향력을 분석하 기 위해 수행되었다. 특히, 본 연구에서는 학생 수준의 변수와 학교 수준의 선행요인인 학교 배경변 수를 통제한 상태에서 맥락요인인 과학 수업환경 변수의 과학성취도에 대한 영향력을 분석하였다. 본 연구는 OECD에서 주관하여 시행하였던 만 15세 대상의 PISA 2006 자료 가운데 우리나라 고 등학교 139개 학교와 이들 학교에 내재되어 있는 4,158명의 학생의 자료를 분석대상으로 삼았다. 또한 2수준 다층모형을 통해서 분석을...
829.

역사교육에서의 인터넷 활용 프로젝트 학습법 연구

이승실, 이종경 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2002, 제 6권 2호 5 71-84 (14 pages)

이승실, 이종경 저
...
- 4,300원
정보화 시대, 지식 사회라 불리는 21세기를 맞이하여 역사교육이 나아가야 할 방향에 대한 진지한 모색이 필요하다. 수많은 정보의 홍수 속에서 학생들은 과거 교사나 교과서에 의해 정리된 사실을 전달 받는 피동적 학습자의 위치에서 벗어나, 학습자 스스로 많은 역사적 자료들로부터 가치 있고 유용한 사 실들을 선택하여 탐구하는 주체적인 학습활동이 요구된다. 과거 탐구적 역사학습활동의 하나로 수행되 었던 프로젝트 학습모형에서는 자료의 수집과정과 탐색 결과물에 대한 처리에 있어서의 문제점이 지적 되었다. 이러한...
830.

중학교 과학 자유 탐구 수행 실태 및 교사와 학생의 인식

박재용, 이기영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 30 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 3호 1 603-632 (30 pages)

박재용, 이기영 저
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- 5,900원
이 연구는 중학생들의 자유 탐구 수행 실태와 교사와 학생의 인식을 정량적으로 조사한 것이다. 강원도 소재 전체 중학교 중 61명의 교사와 1,114명의 1학년 학생들이 이 연구에 참여하였다. 자 료 수집을 위하여 기존의 관련 문헌을 바탕으로 설문지를 개발하였고 자유 탐구의 수행 실태 및 교사와 학생의 인식 수준을 조사하였다. 자유 탐구에 대한 수행 실태 조사 결과, 상당수의 학교에서 자유 탐구를 방학 중 과제 형태로 부여하고 있었고, 주제 선정 단계에서 교사의 개입 수준이 높았 으며, 지도 교사들은 소집단 학습과 관련하여...

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