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소주제2. 외국의 영유아교사 양성과정
김지현, 임지영 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 19 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 4 39-57 (19 pages)
여기서는 OECD 국가 등 외국의 영유아교사 양성과정의 사례를 보육과 유아 교육이 일원화된 경우와 한국과 같이 이원화된 나라로 구분하여 제시함으로써 한국의 영유아교사 양성과정의 현 주소를 객관적으로 평가할 수 있는 시각을 제공하는 것을 목표로 하였다. 이에 본고에서는 노르웨이, 싱가포르, 스웨덴, 영국의 경우를 일원화된 국가의 대표적인 예로, 미국과 캐나다의 경우를 이원 화된 국가의 대표적인 예(문무경, Moss, Bennett, 하민경, 2013)로 소개하고자 한다. -
는 보육업무의 교육부 이관과 연결되는, 즉 유보통합논의와 직결되는 사안이기 때문에 주목하지 않을 수 없다. 이러한 때에 보육학계를 대표하고 있는 한국보육학회와 한국보육지원학회가 춘계통합학술대회의 주제로 영유아교사의 양성과정과 자격체계로 잡은 것은 특 히 유보통합 추진과정에서 교사자격의 통합 문제가 가장 시급히, 그리고 결정 적으로 해결되어야 할 과제라고 보았기 때문으로 여겨진다. 이 기조발표에서는 유보통합 논의에서 보육계와 유아교육계의 영유아교사 자격 관련 주장들을 소 개하고 영유아교사 담당 부처의...
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유아교사의 교수몰입 관련 변인 연구
송주연 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 1 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 추계 26 126-126 (1 pages)
본 연구는 유아교사의 경력, 학력, 기관유형에 따른 유아교사 교수몰입의 차이를 파악하고, 교수몰입의 주요 관련 변인인 교사효능감이 교수몰입에 미치는 영향을 알아보는 데 그 목적이 있다. -
유아 부모 참역량이 교육공동체 인식에 미치는 영향 : 인구사회학적 변인 통제
정계숙, 박희경, 차지량 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 1 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 추계 37 210-210 (1 pages)
본 연구는 부모의 인구사회학적 변인을 통제하여 부모 참역량이 교육공동체 인식에 미치는 영향을 살펴봄으로써 교육공동체 구축을 위한 부모 교육에 관한 시시점을 얻고자 한다. -
유아의 또래놀이행동에 영향을 미치는 사회경제적 지위, 가정환경자극 및 유아의 행동문제 간의 구조적 관계
김세리, 이강이 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 1 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 추계 19 192-192 (1 pages)
본 연구는 유아의 또래놀이행동에 영향을 미치는 사회경제적 지위, 가정환경 자극, 유아의 문제행동의 구조적 관계를 논의하고자 한다. 이러한 논의를 통해 유아의 또래놀이 상호작용 촉진을 위한 자료를 제공하고 유아에게 적합한 자극의 제공과 유아의 사회성 발달의 방안을 모색할 수 있을 것이라 기대한다. -
한국의 누리과정과 일본의 유치원교육요령 비교 분석
박해미 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 25 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2022, 제 27권 제 3호 1 1-25 (25 pages)
본 연구는 일본의 유치원교육요령에 나타난 개정 내용과 방향을 검토함으로써 한국의 누리과정에 대한 이해와 시사점을 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 문헌분석 방법을 사용하여 일본의 유치원교육요령과 한국의 누리과정의 교육목적 및 목표, 교육내용 및 교육 운영의 측면에서 교육과정의 유사점과 차이점을 탐색하였다. 연구결과 첫째, 한국의 누리과정은 5개의 인재상을 토대로 5개 영역과 내용을 제시하고 있으며, 일본의 유치원교육요령은 ‘살아가는 힘’이라는 인재상을 토대로 건강, 언어, 인간관계, 표현, 환경의... -
한국과 일본의 유치원교육과정 사회관계영역에서의 유아세계시민교육내용 비교연구 : 옥스팜 3-5세 세계시민교육과정지표를 중심으로
이성한 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2021, 제 26권 제 3호 2 19-37 (19 pages)
본 연구는 한국과 일본의 유치원 교육과정에 나타난 유아세계시민교육 내용을 비교 분석하여 유치원 교육과정 개발을 위한 기초를 마련하는데 목적이 있다. 이를 위해 연구 대상으로 한국의 유치원교육과정 영역중 ‘사회관계’와 이에 해당하는 일본의 ‘인간관계’ 영역을 선정하였다. 구체적인 분석에서는 옥스팜의 3-5세 세계시민교육과정지표(지식 및 이해, 기술적 능력, 가치 및 태도 총 21개 지표)를 사용하였다. 분석 결과 다음의 특징이 나타났다. 첫째, 한국과 일본에서 공통적으로 나타난 3-5세 세계시민교육과정지표는... -
장애통합 학급 개선방안에 관한 연구 : 학부모의 인식조사 결과를 중심으로
이은주 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 16 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2021, 제 26권 제 2호 3 37-52 (16 pages)
본 연구는 공립 초중고 학부모의 장애통합학급에 관한 인식조사 결과를 바탕으로 그에 대한 개선방안을 도출하기 위한 연구이다. 연구방법으로 수도권의 공립 초중고의 장애 및 비장애 아동의 학부모 156명을 대상으로 통합학급의 만족도와 인식조사를 실시하였다. 그 결과 장애 통합학급에 대한 인식수준이 상당히 높아져 비장애 학부모들의 약 67% 이상이 장애 통합학급의 의무화를 찬성하고 있었고 반대는 7% 정도에 불과했다. 그러나 이러한 인식변화와는 반대로, 통합형식에 있어서는 여전히 과반수가 특수학급 형태가 적합하다고... -
일본의 영유아 역량개발에 관한 최근의 논의 고찰
한현정 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 20 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2018, 제 23권 제 1호 3 43-62 (20 pages)
보육 교육과정에서는 놀이 중심으로 협동과 내적 표현을 촉진하는 놀이 중심 교육과정 개발에 초점이 맞춰졌으며 둘째, 인지 능력의 기반이 되는 비인지적 기술 즉 사회 정서적 능력을 검증하기 위한 종단 연구 및 사회성 지표에 대한 연구가 활발히 이루어지고 있으며, 셋째, 역량 개발의 체계적인 지원을 위해 기관운영 및 평가가 수량 측정에서 상호작용의 측정으로 전환되었으며 객관화를 위해 기관평가에 제 3자 평가를 도입하는 한편 교사의 의식변화를 추구하는 컨퍼런스를 지속적으로 선호하고 있음을 밝혔다. 일본의 영유아기... -
일본에서의 아동학대 대응체제와 현황
최순자 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 21 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2018, 제 22권 제 3호 5 79-99 (21 pages)
아동학대는 평생 트라우마로 남을 수 있고, 특히 아동기 학대 경험은 인격형성에도 영향을 미치기 때문에 심각한 문제이다. 본 연구는 일본 아동학대의 대응체제와 현황을 살펴보므로 한국의 아동학대 예방과 대응책에 시사점을 주고자 함을 연구목적으로 한다. 연구방법은 문헌연구 및 법률, 정부 통계 등을 활용하여 분석하였다. 일본에서는 1990년대부터 아동학대에 대한 사회적 관심이 높았다. 2000년에 ‘아동학대방지법’의 제정으로 그에 대한 예방과 대응에 본격적으로 임했다. 2017년 6월에는 아동학대 예방과 대응을 강화하기...
