학지사 뉴논문

총 4,382건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

871.

유아 교사의 사회 교수 내용 지식

이옥주, 양옥승 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 1호 11 235-260 (26 pages)

이옥주, 양옥승 저
...
- 5,500원
교육학에 대한 지식, 사회?문 화에 대한 지식으로 구성된다. 유아 교사가 계획하고 실행하는 사회 교육 내용은 상당히 방대하고 다양하였으며, 계획했던 내용 못지않게 계획하지 않고 실행한 내용이 많아 유아 사회 교육 영역은 잠재적 교육과정의 측면이 중요하고 고려되어야 할 분야이다. 또한 유아교사는 교수 및 학급의 효 율적인 관리를 위해 학급관리 기술을 사용하고, 다른 반 유아, 원장, 학부모와 같은 다양한 인적 자원, 그리고 영어와 같은 문화적 요인을 고려하면서 유아 사회 교육을 실행하였다. 따라서 이 네 가지 지식이...
872.

학교장의 변혁적 리더십과 교사의 참여적 의사결정이 학생, 수업, 학교조직에 대한 교사 헌신에 미치는 영향

성낙돈 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 1호 7 137-158 (22 pages)

성낙돈 저
...
- 5,100원
교사 헌신에 어떠한 영향을 미치는가를 실증적으로 규명해 보는 데 목적을 두었다. 이를 위해 수도권 지역에 근무하는 초등학교 교사 327명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 연구문제를 해결하기 위해 상관관계분석, 회귀분석, 그리고 공분산구조분석을 수행하였다. 이를 통해 다음과 같은 연구 결과를 도출하였다. 첫째, 학교장의 변혁적 리더십과 교사의 참여적 의사결정, 변혁적 리더십과 교사 헌신, 그리고 참여적 의사결정과 교사 헌신 간에 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 학교장의 변혁적 리더십과 참여적 의사결정은...
873.

교사의 수업계획 과정에 관한 사례연구

박기용 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 17 379-405 (27 pages)

박기용 저
...
- 5,600원
어떻게 계획하는 지를 '체제접근의 원리'와 비교해가며 확인하는 것이 주된 목적이다. 부가적으로 교사들의 교육경력이나 수업에 관한 관심도에 따라 이러한 수업계획 과정이나 방식에 어떤 차이점이 드러나는 지도 함께 살펴보았다. 이를 위해, 초등학교 및 중학교 교사 6명을 대상으로 Fuller와 Borich(2007)의 수업에 관한 <교사 관심도 체크리스트>와 Reiser와 Dick(1996)의 체제접근 원리를 토대로 본 연구에서 개발한 <수업계획 과정>도구를 활용하여, 수업계획 과정과 그 구체적인 방법에 관하여 설문과 심층면담을 실시하였다. 그...
874.

교직과정 이수중인대학생이 생각하는 바람직한 교사상의 탐색

이윤식, 김인정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 14 303-323 (21 pages)

이윤식, 김인정 저
...
- 5,000원
인격을 존중해주는 교사, 배움의 즐거움을 알게 해주는 교사, 꿈과 희망을 심어주는 진로안내자로서의 교사, 학생의 눈높이에서 이해하는 교사, 리더십 있는 교사, 바른 삶의 가르침을 행동으로 보여주는 교사, 인간미 있는 교사 등으로 나타났다. 이 연구 결과는 교사들이 교육환경 및 패러다임의 변화에 주도적?능동적으로 대처하여야 한다는 점, 교육의 질 향상을 위한 교사 대상 각종 정책은 바람직한 교사상의 정립을 토대로 이루어져야 한다는 점, 교원 양성 교육 및 임용에 있어 바람직한 교사가 갖추어야 할 특성이 충분히...
875.

학교장의 지도성과 교사효능감의 구조적 관계

김민희, 박수정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 13 281-302 (22 pages)

김민희, 박수정 저
...
- 5,100원
구안하였고, 3개 년도에 걸친 변화 추이를 분석하였다. 분석결과에 의하면, 학교장의 지도성 중 과업지도성과 인화지도성은 각각 교사만족도 및 조직풍토에, 교사만족도는 교사효능감에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그런데 학교장의 과업지도성은 교사효능감에 영향을 미치고 있지만 인화지도성은 영향이 없는 것으로 나타났고, 조직풍토 역시 교사효능감과는 무관한 것으로 나타났다. 학교장의 지도성은 그 유형에 따라 교사효능감에 미치는 영향이 다르며, 교사만족도를 매개로 하여 교사효능감을 높이는데 기여하고 있다.
876.

사회과 법교육을 위한 교사교육- 법교육의 본질을 중심으로 -

김순희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 4 73-92 (20 pages)

김순희 저
...
- 4,900원
논의를 전개하였다. 법교육의 본질 규명을 위해 법교육의 의미, 법교육의 발달과정 및 목표에 대해 살펴보고, 이를 구현하기에 적합한 교사교육의 방향 도출을 위해 교사교육 관점에 제 유형들을 활용하였다. 연구결과, 사회과 법교육을 위한 교사교육 방향으로 ‘법 교과교육’을 중심으로 반성적 능력을 강조한 학문적 관점이 도출되었다. 사회과 법교육 교사교육에서 가장 중요한 것은 법교육에 대한 정확한 안목이고, 이를 위해서는 법 교과교육을 중심으로 한 지식획득과 그 과정에서의 반성적 능력이 요구되었기 때문이다. 더불어...
877.

주제중심 수업에서 나타난 유치원 교사의 교과내용지식에 대한 이해

남궁선혜, 박은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 2 25-50 (26 pages)

남궁선혜, 박은혜 저
...
- 5,500원
어떻게 이해하고 있는지를 알아보는데 연구의 목적이 있다. 이를 위하여 유치원 교사 11명을 대상으로 주제 ‘색’과 관련된 수업활동에서 나타나는 교과내용지식을 면담법을 이용하여 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과 유치원 교사는 주제 ‘색’에 포함되어 있는 교과내용을 충분히 이해하지 못하고 있으며 교과내용에 대한 개념적 오류를 보이고 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 유치원 교사의 수업전문성을 위해서 유치원 교사의 교과내용지식을 증진시킬 수 있는 구체적인 유아교사교육 프로그램이 요구된다는 것을...
878.

교사의 임파워먼트와 교사헌신 및 학교조직 효과성 간의 공분산구조 분석

박균열 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 13 315-341 (27 pages)

박균열 저
...
- 5,600원
AGFI=.923으로 각각 산출되었다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 임파워먼트와 교사헌신 및 학교조직 효과성에 대한 배경변수별 교사의 인식은 평균값 이상을 상회하였다. 둘째, 교사의 임파워먼트와 교사헌신 및 학교조직 효과성은 서로 유의한 긍정적인 상관관계를 갖는다. 셋째, 교사의 임파워먼트는 교사헌신과 학교조직 효과성에 영향을 미치고 교사헌신은 학교조직 효과성에 영향을 준다. 넷째, 교사의 임파워먼트가 활성화 될수록 교사는 교직에 헌신을 다하고 이를 통해 간접적으로 학교조직의 효과를 극대화 하게...
879.

수업에서 교사의 동기유발- ARCS 모형을 중심으로

김종두 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 11 261-284 (24 pages)

김종두 저
...
- 5,300원
교사협의회를 통한 대안 탐색으로 이루어졌다. 연구 대상은 교사 426명과 학생 951명을 대상으로 2008년 10월초부터 11월초까지 약 1개월에 걸쳐 이루어졌다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사와 학생의 동기유발에 대한 인식의 차이는 주의환기 및 주의집중, 관련성 증진, 자신감 증진, 만족감 증대 전략 모두 p<.001수준에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 둘째, 교사의 사전교수동기 강화와 수업공개가 요구된다. 셋째, 교사의 학생에 대한 긍정적 사고와 수업의 중요성 강화가 요구된다. 넷째, 수업평가 시스템을...
880.

교사의 반성적 행동이 교수학적 내용 지식에 미치는 영향에 관한 사례연구

조성민 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 8 201-220 (20 pages)

조성민 저
...
- 4,900원
활동을 통한 교사의 교수학적 내용 지식(Pedagogical Content Knowledge)의 변화를 살펴보고자 한다. 이를 위해 첫째, 최근 ‘반성’이라는 화두를 꺼내든 Sch?n이 제기한 ‘반성’의 의미를 고찰하고자 한다. 둘째, 교사의 ‘반성’이 PCK에 어떤 영향을 주는지 살펴보고자 한다. 이를 위해 PCK의 발현 과정을 제시한 Shulman과 Gudmundsd?ttir의 교수학적 추론 과정을 바탕으로 수업분석노트를 구성하였다. 셋째, 2명의 중학교 수학교사의 반성과 이에 따른 수업개선 사례를 바탕으로 반성적 교사교육에서의 시사점을 찾아보고자 한다.

한주간 이슈검색어