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- 특수교육교과교육연구(99)
- 통합교육연구(93)
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- 한국보훈학회 학술대회지(6)
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- 교류분석과 심리사회치료 연구(5)
- 동서정신과학(5)
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- 시민청소년학연구(5)
- 장애인고등교육연구(5)
- 장애인평생교육복지연구(5)
- 한국어린이미디어학회 학술대회지(5)
- 한국일본교육학회 학술대회(5)
- 한국청소년상담학회지(5)
- BRAIN & LEARNING(4)
- 기업교육과 인재연구(4)
- 상담평가연구(4)
- 특수교육연구(4)
- 한국과학교육학회지(4)
- 한국심리치료학회지(4)
- 한국인간발달학회 학술대회지(4)
- 한국학습장애학회 학술대회지(4)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(3)
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- 수학교육(3)
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- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(3)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(2)
- 개혁주의교회성장(2)
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유치원 교사의 다문화 교육에 대한 생각
서정아, 엄정애 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
자녀를 가르치고 있는 유치원 교사를 대상으로 다문화 교육에 대한 교사의 생각을 알아보기 위해 진행되었다. 본 연구를 위한 연구대상은 서울시에 위치한 다문화 교육 경험이 있는 초등학교병설유치원 교사 6명이다. 연구 방법은 개방형 설 문지를 통한 반구조화 질문을 하였고, 의문이 나거나 이해가 되지 않는 부분은 인터뷰를 병 행하였다. 본 연구의 결과 다문화 교육 하면 떠오르는 유치원 교사들의 생각으로는 난감함, 당황스러움, 모호함, 부담감 등을 이야기하였고, 다문화 교육을 실시했을 때 좋은 점으로는 유아들이 다양성을... -
학교조직풍토와 교사효능감을 매개로 학교장의 과업지도성과 인화지도성이 교사만족도에 미치는 영향
김현진, 전용관 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 3호 4 79-99 (21 pages)
교사만족도에 직접적으로도 영향을 미치고, 학교조직풍토 그리고 교사효능감을 이중 매개 로 간접적으로도 교사만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 과업지도성과 인화지도 성의 상관관계가 .609***로 나타났다. 본 연구를 통해 과업지도성과 인화지도성이 상호 배타적인 것이 아니라 한 사람의 학교장이 과업지도성과 인화지도성을 동시에 발휘하고 있는 것으로 보인다. 과업지도성은 교사효능감에, 인화지도성은 학교조직풍토와 교사만족도에 상대적으로 더 많은 영향을 미치는 지도성 유형으 로 매개 또는 종속변인에 따라... -
교사의 핵심역량에 근거한 전문대학 유아교육과 수업연한
김병주, 박승태 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 3호 1 1-28 (28 pages)
유아교육과의 수업연한은 연장되어야 한다. 셋째, 이해 당사자의 수업연 한에 대한 의견을 고려했을 때 전문대학 유아교육과는 4년제로 전환하여야 한다. 넷째, 유아 교육과의 수업연한을 4년제로 운영하기 위해서는 교육과정 개발, 교사의 처우 개선, 교수확보 율 제고 등이 마련되어야 한다. 위의 연구결과를 바탕으로 후속 연구를 위한 연구 과제를 제안하면 다음과 같다. 첫째, 유 아교사의 핵심역량을 4년제 대학교의 졸업생과 비교하는 연구가 필요하다. 둘째, 보육교사 자 격과의 연관성을 연구할 필요가 있다. 셋째, 전문대학... -
교직과정이수 간호대학생의 보건교사에 대한 인식 및 역할기대 분석
안장자, 김병주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 3호 10 221-246 (26 pages)
연구결과 교직과정 이수동기에 대한 인식은 직업안정성, 교직적성, 사회적 존경, 자아실현 가능성, 우발적 동기 순으로 나타났고, 교직관에 대한 인식은 전문직관, 성직관, 노동직관 순 으로 나타났다. 보건교사의 역할에 대한 인식은 건강관리, 보건교육, 보건실운영 및 지역사회 연계, 상담, 학교환경관리 순으로 나타났다. 보건교사에게 기대되는 역할이 시대변화와 교육 및 사회의 요구에 따라 많이 변화하고 있 으므로 보건교사 및 교직과정이수 학생들의 어려움과 문제점에 대한 심층적인 연구가 지속 적으로 이루어져야 한다. 본... -
초등학교 학습부진학생의 정서·심리 지원을 위한 강점 발견 프로그램 개발 기초 연구
노원경, 김태은, 오상철, 이화진 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 3호 7 147-172 (26 pages)
본 연구의 목적은 초등학교 학습부진학생들이 자신의 강점을 찾아내어 현재의 부정적인 상 황을 전환하도록 정서·심리적 차원의 도움을 주고자 강점 발견 프로그램을 개발하는 것이었 다. 프로그램을 개발하기 위하여 선행연구 분석, 학습부진학생의 방과 후 수업 관찰 및 교사 면담을 실시하였다. 프로그램의 내용은 VIA(Virtues in Action) 분류체계인 강점척도를 근거 로 하여 6개 범주, 즉 지혜, 인간애, 용기, 절제, 정의, 초월과 각 범주의 하위 강점 덕목을 종 합한 총 24개의 강점 덕목으로 도출하였다. 이에 따라 프로그램의... -
학교조직건강, 개인적 교사효능감, 집단적 교사효능감 및 수업전문성 간의 관계
이윤식, 이효신 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 23 541-564 (24 pages)
이 연구는 학교조직건강, 개인적 교사효능감, 집단적 교사효능감, 수업전문성 간의 관계를 알아보는데 목적을 두었다. 이 연구를 실행하기 위하여 수도권 지역의 초등학교 교사를 대상 으로 총 100개 학교에 1,260부의 설문을 시행하였으며, 중다회귀분석과 구조방정식모형분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 학교조직건강은 개인적 교사효능감보다 집단적 교사효능감에 영향을 더 미 치는 것으로 나타났다. 둘째, 개인적 교사효능감의 하위변인 중 교과지도, 생활지도, 대인관계 가 수업전문성에 미치는 영향이 크며, 집단적... -
교사가 인식한 마이스터고 학교 조직의 특징:일반고 및 특성화고와 비교
배상훈, 오세희, 박종은 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 5 85-108 (24 pages)
설문조사를 실시하였다. 종속변인에 대한 세 학 교유형간 차이를 분석하기 위하여 일원배치 분산분석을 수행하였다. 분석 결과, 마이스터고는 일반고 및 특성화고와 비교하여 높은 수준의 학습조직 풍토, 혁신 풍토, 지식공유 풍토를 가지고 있는 것으로 나타났다. 또한 학교가 교사들을 지원하는지 여부 와 교사의 직무수행이 정형화되었는지에 대하여도 다른 두 비교 집단보다 높은 수준의 인식 을 보였다. 학교조직의 관료화 정도는 특성화고 보다는 높았지만, 일반고와는 차이가 없었다. 본 연구에서 적용한 조직 변인이 일반적으로... -
중등 과학교사의 학습동기 증진전략 사용 인식 및 교과 가치 인식에 대한 분석
배민정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 2호 16 383-411 (29 pages)
중등 과학교사의 학습동기 증진전략의 사용에 대한 인식과 과학교육의 가치 에 대한 인식을 조사하였다. 효과적인 분석을 위해서 세 집단-중등 과학교사, 중등 수학교사, 초등교사-을 대상으로 설문지를 실시하여 집단 간의 차이를 알아보고 과학교사 집단 내의 차 이도 알아보았다. 연구결과, 중등 과학교사는 초등교사에 비해서 다양한 영역의 동기전략을 더 적게 사용한다고 인식했다. 중등 과학교사는 시험보다는 배움을 강조하는 수업분위기를 조성하고자 하지만 학생들이 협력하여 학습공동체를 만들거나 실수가 허용되는 개방적인... -
자유놀이 상황에서 나타나는 교사-유아 대화의 특징
길효정, 박은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 2호 10 225-251 (27 pages)
묻고, 유아가 대답하고, 교사가 이를 다시 반복하는 연속체 패턴이 많이 나타났으 며, 교사는 유아의 두 번째 말차례 화행에 대하여 진술로 해석하는 경향을 주로 나타내었다. 유아 시도 대화의 경우, 유아가 시작하는 대화 연속체 사례가 적어 일반화된 패턴이 나타나 지 않고, 다양하게 패턴 유형이 나타났다. 해석의 경우, 유아는 교사의 두 번째 말차례 화행 을 맥락에 따라 다양하게 해석하고, 다음 화행을 이에 맞추어 다양하게 연결하는 모습을 나 타내었다. 이러한 결과는 교사가 유아와의 대화에서 상호 대등한 관계를 기초로... -
교사 간 신뢰가 교사 효능감과 조직시민행동에 주는 효과 분석
이쌍철, 홍창남 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 2호 7 147-169 (23 pages)
간 신뢰가 조직시민행동과 교사 효능감에 주는 효과를 확인하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 부산광역시에 있는 62개 초등학교 1,434명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 자료 분석은 위계적 회귀분석모형을 적용하여 교사 효능감과 조직시민행동에 영 향을 주는 배경 변인(성별, 교직경력, 직위, 담임 여부, 학력)과 사회 심리적 변인(자율성, 경영 참여, 변혁적 리더십)을 통제한 후 교사-교사 신뢰의 효과를 분석하였다. 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 교사-교사 간 신뢰는 조직시민행동을 촉진한다. 이러한 효과는 배경...
