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대학의 식물형태학 분야에서 사용하는 유관속조직의 구조에 관한 용어의 분석
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  • 대학의 식물형태학 분야에서 사용하는 유관속조직의 구조에 관한 용어의 분석
  • Analysis of Some Korean Terminologies on the Structures of Vascular Tissues in Plant Morphology
저자명
이규배,Lee. Kyu-Bae
간행물명
한국과학교육학회지
권/호정보
2007년|27권 9호|pp.919-929 (11 pages)
발행정보
한국과학교육학회
파일정보
정기간행물|
PDF텍스트
주제분야
기타
이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.
서지반출

기타언어초록

본 연구는 우리나라 대학의 식물형태학 분야에서 사용하는 유관속조직의 구조에 관한 용어들 가운데,교재 또는 저술자에 따라 다르게 번역되어 쓰이고 있는 한글 용어들의 합리적인 표기를 제안하기 위한 것이다. 대학에서 교재로 사용되는 일반생물학,일반식물학,식물형태학 등 14종의 교재에서 서로 다르게 표기되어 있는 대표적인 12개 용어의 어원과 정의를 조사 분석한 결과 제시된 한글 용어의 표기는 다음과 같다. 즉 목부(木部,물관부)의 구조에 관한 용어로서 "apotracheal parenchyma"는 "도관분리형유조직(導管分離形柔祖熾)" 으로 표기하고, "paratracheal parenchyma"는 "도관연접형유조직(導管連接形柔組織)"으로,"tylose"는 "전충체(塡充體)"로 표기하는 것이 적합하다. 벽공(壁孔)의 구조에 관한 용어로서 "simple pit"는 "단순벽공(單純壁孔)"으로 표기하고, "bordered pit"는 "유연벽공(有緣壁孔)"으로,"aspirated bordered pit"는 "흡착유연벽공(吸着有緣壁孔)"으로,"pit aperture"는 "벽공구(壁孔口)"로 표기하는 것이 합당하다. 그러고 중심주(中心柱)의 구조에 관한 용어로서 "haplostele"은 "단순중심주(單純中心柱)"로 표기하고, "actinosteIe"은 "방사중심주(放射中心柱)"로, "plectostele"은 "습곡중심주(褶曲中心柱)"로,"solenosteIe"은 "통로중심주(通路中心柱)"로 표기하는 것이 합리적이다. 이러한 연구를 통해서 식물학 분야를 가르치는 교수자와 배우는 학습자들 사이에 생물학적 개념을 올바르게 전달하고 이해를 증진시킬 수 있을 것으로 기대된다.

기타언어초록

Some Korean terminologies related to the structures of vascular tissues in plant morphology, written differently depending upon textbooks and dictionaries, were analysed to propose properly expressed Korean terminologies. A total of 14 university textbooks such as general biology, plant biology, and plant morphology were selected and investigated. The terminologies on the xylem structures, i.e., apotracheal parenchyma, paratracheal parenchyma, tylose, and tangential (longitudinal) section; and on the pit structures i.e., simple pit, bordered pit, aspirated bordered pit, and pit aperture; and on the stelar structures, i.e., haplostele, actinostele, plectostele, and solenostele were examined. The definition and etymology of the terminologies were traced in 4 textbooks of plant anatomy and 2 dictionaries of biology and botany written in English. And then reasonably expressed Korean terminologies, mostly written in Chinese characters, were suggested. The terminologies were compared with those that appeared in the Iwanami dictionary of biology published in Japan. It was expected that the results would contribute to promote mutual understanding between teachers and students in learning plant biology.