본 연구의 목적은 집단미술치료가 청소년의 자아존중감과 자기효능감 및 진로태도성숙에 미치는 효과를 검증하기 위한 것이다. 이를 위해 서울 소재의 인문계고등학교 2학년 여학생 20명의 데이터가 연구에 활 용되었으며, 이들 중 10명은 실험집단에, 10명은 통제집단에 배치되었다. 실험집단에는 주2-3회씩 총 12 회기의 집단미술치료를 실시하였고, 통제집단에는 아무런 처지도 하지 않았다. 그리고 집단미술치료 실시 전과 후에 자아존중감(RSES), 자기효능감 검사(SES)와 진로태도성숙 검사(CAMI)를 실시하였다. 연구결 과 실험집단은 자아존중감과 자기효능감 점수에서 유의한 증가를 보였으며, 진로태도성숙 점수는 총점은 증가하였으나 통계적으로는 유의한 변화가 없었다. 통제집단은 자아존중감, 자기효능감, 진로태도성숙 점 수에서 유의한 변화를 보이지 않았다. 연구결과를 종합해 보면, 집단미술치료가 청소년의 자아존중감과 자기효능감 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다. 하지만 진로태도성숙은 누적된 자아정체성 확 립과 자기이해에서 기인하므로, 자아개념이 변화되어도 진로태도성숙의 변화는 단기간에 이루어지기 어 려울 수 있음을 알 수 있었다.
The purpose of this study is to verify the effectiveness of group art therapy on adolescents’ self-esteem, self-efficacy and career attitude maturity. For this study, Twenty(20) female students of an academic highschool located in Seoul were assigned into two different data groups. Ten(10) students were assigned to the Experimental Group(EG) and the other ten(10) were assigned to the Control Group(CG). EG was treated with twelve(12) sessions of group art therapy for two or three times a week. For CG, no other treatments were provided. EG and CG were both evaluated by the Rosenberg Self-Esteem Scale(RSES), the Self-Efficacy Scale(SES) and Career Attitude Maturity Inventory(CAMI) before and after the group art therapy treatment. The results indicated that EG showed a significant increases in RSES and SES scores. Although CAMI for EG, however, its total scores were increased, there were no significant changes statistically. CG showed no significant changes in all three evaluation scores; RSES, SES, and CAMI. To integrate the research results, group art therapy was proved to have positive effects on adolescents’ both self-esteem and self-efficacy. Since CAMI, however, results from cumulatively established self-identity and self-understanding, the CAMI was found difficult to change in a short period of time even when there were changes in self-conception.
방 법 결 과 논 의 참고문헌
