본 연구는 소프트웨어 교육에 학생들의 창의성 향상에 도움을 주는 기법인 지속적인 창의 교육 시 스템(NFTM-TRIZ)을 결합한 NFTM-TRIZ 소프트웨어 교육 프로그램을 개발하였으며, 이 프로그램이 초등학생들의 창의력 향상에 얼마나 영향을 미치는지를 연구하였다. 이를 위해 교육부에서 고시한 소프트웨어 교육 운영지침을 분석하였으며, 이를 바탕으로 NFTM-TRIZ 프로그램과 소프트웨어 교 육 운영지침을 결합한 수업모형을 제작하였다. 이를 바탕으로 최종적으로 10차시 분량의 NFTMTRIZ를 활용한 초등학교 소프트웨어 교육 프로그램을 개발하였다. 본 연구에서 개발한 소프트웨어 교육 프로그램은 경기도 소재 n초등학교의 1개 학급 15명을 대상으로 4주간 10차시 수업을 진행 하였다. 이 수업을 진행하기 전과 진행한 후의 창의력 향상 정도를 측정하기 위해 Torrance 창의 성 검사 도형 A형을 실시하였으며, 검사 결과를 대응표본 t검정을 통해 검증하였다
This study has developed an NFTM-TRIZ software education program, by combining the software education with the sustainable creativity system (NFTM-TRIZ means ‘continuous Formation Creative Thought-the Theory of Solving Invention Problem’.), which helps the students improve their creativity. This study also identified the effect of this program upon the elementary students’ creativity improvement. The software education operating guideline announced by the Ministry of Education was analyzed, and the Teaching-Learning Plan was developed by combining the NFTM-TRIZ with the operating guideline. Using the software education program developed in this study, 10 sessions of courses were provided throughout 4 weeks, targeting a class of fifteen students in N elementary school located in Gyeonggi-do province. TTCT(The Torrance Tests of Creative Thinking) - Type A was conducted and the results were tested with the Paired-Samples T-Test, to measure the creativity improvements after taking this course.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 Ⅲ. 결 론 참고문헌
