본 연구는 소고춤과 탈춤 참여가 초등학생 역사의식에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위하여 인천광역시에 소재하고 있는 S초등학교 5학년 학생들 중 실험집단 24명에게는 소고춤과 탈춤을, 비교집단 24명에게는 일반적인 교육과정을 10주간 2차시씩 총 20시간 수행하도록 하였다. 수업 전 과 후에 동일한 문항의 검사 도구를 사용하여 역사의식의 변화를 알아보았고, 그 결과, 소고춤과 탈춤 참여 후에 역사에 대한 관심과 역사의 주체관에서 의미 있는 결과를 얻을 수 있었으나, 민족 적 긍지 함양과 우리 문화의 독창성 인식에 있어서는 유의미한 차이를 보이지 않았다.
The purpose of this study was to investigate the effect on historical awareness of participation in Korean folk dance, sogo-chum and tal-chum for elementary school student. The date were collected from 48, 5th graders at S Elementary School in Incheon City and conducted a pretest and posttest using a questionnaire. The experimental group was participated Korean folk dance, sogo-chum and tal-chum, and the comparison group was participated general education 2 sessions per week, a total of 20 sessions in 10 weeks. According to the results, there was the meaningful difference on the interest and self consciousness of the history, but no meaningful difference in the national pride development and the creative awareness of our culture.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
