본 연구는 유아의 정서지능이 친사회적 행동과 환경친화적 태도에 미치는 영향을 고찰함으로써 유아 의 정서지능, 친사회적 행동 및 환경친화적 태도를 증진하기 위한 교육적 방향 모색에 기초자료를 제 공하고자 하였다. 연구 대상은 M시에 소재한 4개 유치원의 만 4세반과 5세반 유아 325명이며, 검사도 구를 사용하여 연구 자료를 수집하였다. 연구결과는 첫째, 유아의 정서지능과 친사회적 행동 간에 유 의미한 정적 상관관계가 있었으며, 이러한 경향은 만 4세와 5세에게서 유사하게 나타났다. 둘째, 유 아의 정서지능 중 타인정서 인식 및 배려, 자기정서 이용, 감정조절 및 충동억제, 또래와의 관계, 교 사와의 관계가 친사회적 행동을 유의한 수준으로 예측하는 것으로 나타났으며, 만 4세가 5세보다 영 향력이 높았다. 셋째, 유아의 정서지능과 환경친화적 태도 간에 유의미한 정적 상관관계가 있었으며, 만 4세가 5세보다 높은 상관정도를 보였다. 넷째, 유아의 정서지능 중 교사와의 관계와 감정조절 및 충동억제가 환경친화적 태도를 유의한 수준으로 예측하는 것으로 나타났으며, 만 4세의 영향력이 5세 보다 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 유아의 친사회적 행동과 환경친화적 태도를 정서지능과 상호 유 기적인 연관성을 가지고 발달시키는 교육적 방향 모색에 기초자료를 제공하였다는 점에서 정서지능, 친사회적 행동 및 환경친화적 태도 증진을 위한 유아교육과정에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
The main purpose of this study was to examine the influence of 4 to 5 year-old children’s emotional intelligence on pro-social behavior and environment-friendly attitude. The participants were 157 4-year-old children (87 boys and 70 girls) and 168 5-year-old children (82 boys and 86 girls) enrolled in four kindergartens located in M city. The data were obtained through emotional intelligence test, pro-social behavior test and environment-friendly attitude test. The collected data were analyzed with using Pearson’s correlation and Multi-Regression Analysis on SPSS. The findings of this study were summarized as follows. First, young children’s emotional intelligence revealed strong effects on pro-social behavior and all sub-categories involving leadership, helping others, communication, caring for others, trying approaches, sharing and controlling emotion. In influence, four-year old was higher than five-year old. Second, young children’s emotional intelligence revealed statistically positive effects on environment-friendly attitude and all sub-categories involving nature-friendly attitude and environmental conservation attitude. In influence, four-year old was higher than five-year old.
I. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
