- 아동 언어 습득의 원리에 관한 연구
- A Study on the Principles of Child Language Acquisition
- ㆍ 저자명
- 이혜경
- ㆍ 간행물명
- 교육논총
- ㆍ 권/호정보
- 2013년|50권 2호(통권7호)|pp.209-219 (11 pages)
- ㆍ 발행정보
- 공주교육대학교 초등교육연구원|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| PDF텍스트(0.25MB)
- ㆍ 주제분야
- 교육학
아동은 ‘여기와 지금의 원칙’을 바탕으로 성인과 세상을 믿음으로써 그리고 주어진 언어의 의미를 추측함으로써, 언어의 형 태와 의미 사이의 관례를 배운다. 다시 말하면, 성인이 하는 말은 현재 그 상황에 관련된 내용이라고 생각하고, 성인은 거짓이 아닌 진실을 말한다고 믿으며, 인간의 육감(six senses)을 사용하여 의미를 추측해 낸다. 창조적인 언어습득 능력을 타고나기 때문에 피진을 크리올로 발전시킨다. Pinker(1999)의 표현대로, 아동은 물을 빨아들이는 스펀지와는 달리, 스스로 규칙을 찾아 내고 규칙에 의거하여 단어와 개념을 새롭게 짜 맞추는 능동적인 존재라고 볼 수 있다.
Children learn the relation between forms and meanings of language according to their belief of adults and the world, guessing the meaning of the given language based on "a principle of here and now." In other words, they guess the meaning of language using intuition, thinking that what adults say is related to the present, believing that adults tell the truth, not lies. They develop 'Pidgin' into 'Creole' as they are born with the creative language acquisition. According to Pinker (1999), children can be seen as an active presence. They fit new words and concepts based on rules which they find out for themselves, unlike a sponge which only absorbs water.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ 아동 언어 습득 원리 Ⅲ. 결 론 참 고 문 헌