이 연구의 목적은 다문화 가정 자녀의 학습 능력 함양을 위한 교육적 지원 방향을 설정하기 위한 탐색적 연구이다. 이를 위해 먼저 다문화와 관련된 선행 연구를 살펴보았고, 이어서 교육과학기술부, 시도교육청, 지역교육지원청, 학교 등에서 이루어지고 있는 다문화 가정 자녀를 위한 교육적 지원 실태를 살펴보았다. 연구 결과 우리나라 다문화 다섯 가지 정도로 분류할 수 있고, 각각의 가정 유형별로 다소간의 차이가 있음을 알 수 있었다. 그리고 이들 다문화 가정의 가장 큰 문제는 한국어와 한국 문화 에 대한 이해와 이에 대한 부적응에서 비롯됨으로 다문화 가정 자녀의 학습 능력 함양을 위해서는 무엇보다고 한국어 실력을 함양할 수 있는 제도적 지원이 필요함을 알 수 있었다. 아울러 한국 문화에 잘 적을할 수 있도록 한국문화에 대한 이해와 적 응에 대한 체험을 제공하는 것이 필요함도 알 수 있었다. 이런 관점에서 다문화 가정 자녀에 대한 교육적 지원 방향 설정이 이루어지는 것이 바람직하다. 가정의 유형은 새터민까지 포함하여
This purpose of this study is to examine the desirable directions for help multiculture family children. Above of all, we study many researches of the multiculture family. Thence we read and study many helps multiculture family children by ministry of government organization. For example, elementary school, middle school, high school, district of educational government organization, and government complex. We find that government organization was classified by five groups. There are some differdnces between these groups, but there are many same aspects. It is good to help multiculture family children to study Korean language, and then Korean culture.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 다문화 가정의 유형 Ⅲ. 다문화 가정 자녀의 교육 실태 Ⅳ. 다문화 가정 자녀의 교육 역량 Ⅴ. 다문화 가정 자녀의 학습 능력 실태 Ⅵ. 결 론 참 고 문 헌
