본 연구에서는 초등 예비 교사들의 전공심화과정에 따른 에너지 절약 태도 및 행동에 대한 차이에 대해 조사하였다. 그 결과, 초등 예비교사의 에너지 절약 태도 점수는 초등학생의 에너지 절약 태도 점수보다 높게 나타났다. 에너지 절약 태도는 전공심화과정별로 유의미한 차이가 나지 않았으며, 에너지 절약 태도의 모든 하위 영역에서도 전공심화과정별로 유의미한 차이가 나지 않았다. 반면에 에너지 절약 행동 전체 평균 점수는 전공심화과정별로 이학계열, 예체능계열, 인문계열의 순으로 높게 나타났다. 또한 에너지 절약 태도의 점수와 비교해 볼 때 행동에 관한 평균 점수가 낮게 나타났다. 에너지 절약 행동에 관한 결과는 전공심화과정 별로 유의미한 결과를 보였다. 특히 이학계열과 인문계열이 매우 유의미한 차이를 보였고, 이학계열과 예체능 계열도 매우 유의미한 차이를 보였다
In this study, the difference of elementary pre-service teachers’ attitudes and behaviors about energy saving among major advanced courses was investigated. The results are as follows; the pre-service teachers’ attitudes about energy saving was higher than the elementary students, attitude. There was no statistically significant the difference of elementary pre-service teachers’ total attitudes among major advanced courses, and also no significant the difference of sub-domain categories of attitudes. On the contrary, the difference of elementary pre-service teachers’ behaviors about energy saving among major advanced courses was statistically significant, especially the difference of elementary pre-service teachers’ behaviors about energy saving was very significant between natural science course and humanity course, also very significant between natural science course and art, music, physical course.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
