이 연구는 초등학교 체육수업 현장에 초등교사의 체육수업 부담경감 및 학교체육의 활성화 와 정상화를 위해 투입된 스포츠 강사들의 학교생활 스트레스 요인을 파악하기 위한 연구로, 2015년 00교육대학교 부설 교육연수원에서 보수교육을 받은 스포츠 강사 221명을 대상으로 조 사 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 스포츠강사의 학교수업운영에 따른 스트레스는 전반적으로 높지 않았다. 둘째, 성별에 따른 차이는 남자 스포츠강사보다 여자 스포츠강사들의 학교수업운영 스트레스 평균치가 상대 적으로 높았고, 남녀 모두 수업환경요인과 수업시설여건 요인에서 스트레스 평균치가 높았다. 교사자신의 문제와 교육과정 내용요인에 있어서는 집단간에 통계적으로 유의성 있는 차이는 있었다. 셋째, 전공대학 졸업에 따른 차이는 사범대학졸업 스포츠강사보다는 비 사범대학졸업 스포츠강사들의 스트레스 평균치가 상대적으로 높았고, 교육과정내용과 수업지도능력 요인, 그 리고 교사자신의 문제에서 집단 간에 유의성 있는 차이가 있었다. 넷째, 근무지역에 따른 수업 운영 스트레스 차이는 전체적으로 대도시에 근무하는 스포츠강사들의 평균치가 상대적으로 높 았고, 수업환경요인과 수업시설 여건요인에서 평균치가 높았다. 다섯째, 교직경력에 따른 수업 운영 스트레스 차이는 교직경력이 짧은 1년 미만의 스포츠강사의 평균치가 상대적으로 가장 높았고, 교육과정 내용에 대한 스트레스에서 집단간에 유의성 있는 차이가 있었다.
The purpose of this study is to analyze stress factors of sports instructors taking charge of the physical education classes in elementary schools, whose roles are to activate physical education classes and to relieve teachers' stress caused by physical education classes. For this, 201 sports instructors, taking part in the supplementary education carried out in the training institute of a university of education, were surveyed and the results were as follows. First, the average value of stress stemmed from physical education classes was not high overall. Second, according to gender, females' average value of stress caused by physical education classes was higher than males'. Specifically, the average values of classroom environment factor and classroom facility factor were higher than any other factors to both female and male sports instructors. Also, there was no significant difference between females and males on the stress factor originated from their own personality trait and the stress related to school curricula. Third, sports instructors who did not graduate from college of education presented the higher average value of stress than those who graduated from college of education. Precisely, there was a meaningful differences between these two groups on the stress factors caused by school curricula, teaching ability, and personality trait. Fourth, in terms of the stress related to the service area, sports instructors who worked in metropolitan cities indicated the relatively higher average value of stress than those who did not. In detail, the average values of stress factors by classroom environment and classroom facility were high. Fifth, in teaching career, sports instructors who had less than 1 year teaching experience showed the higher average values than any others. To be specific, there was a significant difference between two groups on the stress factor derived from school curricula.
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언 참 고 문 헌
