본 연구는 만3~5세의 유아의 아버지 308명을 대상으로 아버지의 놀이신념 및 훈육방식이 유아의 자기 조절능력에 미치는 영향에 대해 알아봄으로써 유아의 자기조절능력에 미치는 변인들에 관한 정보를 제 공하고, 놀이에 대한 이해와 활용 및 부모교육프로그램 개발의 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 아버지의 배경변인에 따른 놀이신념과 훈육방식의 차이는 놀이신념은 교육수준, 놀이시간에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 훈육방식은 아버지의 연령, 교 육수준, 유아의 성별에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 아버지의 놀이신념 및 훈육 방식이 유아의 자기조절능력에 미치는 영향은 놀이지지신념과 논리적설명이 유아의 자기조절능력전체 에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 하위변인별로 살펴보면 놀이지지신념은 자기평가, 자기결 정, 행동억제에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났으며, 논리적설명은 자기평가, 행동억제에 긍정적 인 영향을 주는 것으로 나타났다. 강압적 체벌은 유아의 자기결정, 행동억제, 정서성에 부정적인 영향 을 주는 것으로 나타났으며, 방임은 유아의 정서성에 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 아 버지의 놀이신념과 훈육방식이 유아의 자기조절능력에 영향을 미치는 변인임을 확인하였다는 점에서 그 의의가 있으며, 자녀의 자기조절능력을 높이기 위한 아버지 역할의 중요성을 시사하고 있다.
The purpose of this study is to observe how paternal play beliefs and discipline style impact the self-regulation abilities of infants in order to provide data for future studies and develop education materials. The self-regulation abilities of children were evaluated based on general tendency and background factors. The results of this study were as follows: paternal play beliefs demonstrated significant variance in educational level and play time. Disciplinary approach of the father is found to have significant differences depending on the father's age, educational level, infants' gender. Second, father’s play beliefs and logical explaining had a positive impact on children's self-regulation abilities. Looking at each sub-variable sub-factors, paternal support for play had a positive impact on self-assessment, self-determination, as well as action inhibition. Logical explaining had a positive impact on self-assessment and action inhibition. The coercive corporal punishment had negative impact on self-determination, action inhibition, and emotion of infants. Neglect also had significant impact on emotion of infants. The results of this study demonstrate that paternal play beliefs and discipline are significant variables affecting self-regulation abilities of children, suggesting the importance of the father's role in educating self-regulating ability of infants.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
