인성동화를 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 배려적 사고와 사회적 유능성 및 사회적 기술에 미치 는 영향에 대해 알아보고자, 서울지역에 있는 P유치원의 만 4세 유아 40명을 대상으로 실험집단과 통 제집단으로 구분하여 실험집단에 인성동화를 활용한 이야기나누기 활동을 15회 실시하였다. 그 결과 실험집단과 통제집단간 유아의 배려적 사고와 사회적 유능성, 사회적 기술이 사전검사에서는 통계적 으로 차이가 없었으나 실험처치가 실시된 후, 사후검사에서는 실험집단의 평균값이 통제집단과 통계 적으로 유의미한 차이가 나타났다. 이를 통해 인성동화를 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 배려적 사고와 사회적 유능성, 사회적 기술에 긍정적인 영향을 미친다고 볼 수 있다.
This study was aimed at finding out the effect of discussion activies with the use of picture books related to character education on considerate thinking, social competence & pro-social behavior. The study conducted an experimental study on 40 children of age 4 in A and B P kindergarten in Seoul. The experiment was conducted in 15 sessions in the experimental group, and in each session lasted for about 30 minutes discussion activies with the use of picture books related to character education. The control group had an ordinary activity with general children’s stories in accordance with the national Nuri-course topics. The result of this study is discussion activies with the use of picture books related to character education had positive influence on considerate thinking, social competence & pro-social behavior.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
