본 연구는 미적체험을 강조한 유아 통합문화예술활동이 유아의 창의성 전체 및 척도별 창의성과 영역 별 창의성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 충남 C시에 위치한 A어린 이집과 B어린이집의 만 5세 유아 23명(남 12명, 여 11명)이다. A어린이집의 만 5세 1학급 유아 11명 을 실험집단으로, B어린이집의 만 5세 1학급 12명을 비교집단으로 선정하였다. 연구도구는 전경원 (1999)이 제작한 ‘유아 종합 창의성 검사’도구를 사용하였고, 본 연구는 2015년 10월 1일부터 12월 16 일까지 11주간 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 이루어졌다. 실험집단은 고영미 등(2016)이 개 발한 미적체험을 강조한 유아 통합문화예술교육 프로그램을 참고하여 4개 주제와 연계한 통합문화예 술활동을 총 16회 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 program을 이용하여 통계 처리하였다. 그 결 과, 첫째, 유아의 창의성 전체는 실험집단과 비교집단 간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 척도별 창의성에서는 유창성과 상상력에서, 영역별 창의성에서는 신체 창의성에서 두 집단 간 통계적 으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이로써 미적체험을 강조한 유아 통합문화예술활동은 유아 의 창의성 발달에 효과가 있으며, 특히 유아의 유창성과 상상력 증진 및 신체 창의성에 긍정적인 영향 을 미침을 알 수 있다.
The purpose of this study was to analyze the effect of integrated arts activities focus on aesthetic experiences on creativity of young children. The subjects of this study were 23 5-year-old young children(11 children for experimental group and 12 children for comparative group) at two child care facilities located in Chungnam province. Experimental group was given 16 integrated arts activities focus on aesthetic experiences and comparative group was given 16 arts activities for 8 weeks. Children’s creativity was measured by Jeon(1999)’s Korean Comprehensive Creativity Test for Young Children. The collected data was analyzed by Mann-Whitney U test using SPSS 24.0 Program. The results of this study showed that integrated arts activities focused on aesthetic experiences had a positive impact on improving 5-year-old young children’s creativity: fluency, imagination, and physical creativity. In conclusion, integrated arts activities focus on aesthetic experiences can be an effective approach to increase children’s creativity.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
