본 연구의 목적은 최근의 교육트렌드를 대표하는 창의·융합교육의 의미를 개념화 하는 것이다. 이를 위해 창의·인성 및 창의·융합교육에 관한 선행연구들의 경향을 리 뷰하고 그 결과를 토대로 하여 창의·융합교육의 개념화를 시도하였다. 그 결과 융합 적 사고, 융합역량의 배양은 창의성교육을 위한 핵심적인 방법론이라고 볼 수 있으 므로, 창의성 교육에는 이미 융합적 사고교육, 융합역량 교육의 의미가 포함되어있는 것으로 해석하였다. 이러한 논의를 토대로 하여, 본 연구에서는 창의·융합교육이라는 용어는 시대성을 배경으로 탄생한 창의성 교육의 또 다른 이름이라고 개념화하였다.