본 연구는 교사용 창의적 교수효능감 척도(Teachers' Creative Teaching Efficacy Scale: TCTES)를 개발하여 타당화하는 데 목적이 있다. 본 연구에서의 창의적 교수효 능감이란 교사가 지각하는 창의성 수업에 대한 유능감으로, 창의적 교수수행 효능감. 창의적 교수전략 효능감, 창의적 사고 효능감을 포함한다. 일차적으로 이들 3개의 하 위요인을 포함하는 총 32개 문항을 개발하여, 이를 사범대 4학년생 220명을 대상으 로 실시하여 문항분석을 하였다. 분석 결과에 기초하여 27개 문항으로 구성된 예비 척도를 구축하여 초등학교 교사 308명을 대상으로 실시한 자료에 대해 탐색적 요인 분석과 확인적 요인분석을 통해 최종적으로 타당도가 높은 18개 문항을 추출하였다. 그리고 최종척도에 대한 문항내적 일치도 Cronbach α, 요인구조 모형의 적합도 및 타당도 분석을 통해 타당화하였다. 그 결과 교사용 창의적 교수효능감 척도 18문항 전체 신뢰도 Cronbach α는 .915로 높은 것으로 나타났으며, 하위요인의 Cronbach α는 .785∼.888의 범위를 보였다.