본 연구는 임파워먼트와 교직헌신을 매개로 학교장의 변혁적 리더십이 교사의 직 무만족에 미치는 이중매개 효과가 어떠한지 구조방정식 모형을 활용하여 분석하고 자 하였다. 본 연구에 활용된 자료는 서울특별시 북부지역교육청에 소재하고 있는 19개 초등학교 교사 411명 이었으며, AMOS 18.0을 활용하여 분석하였다. 분석 결과 첫째, 독립변인인 학교장의 변혁적 리더십이 최종종속변인인 교사의 직 무만족에 미치는 직접적인 영향관계는 유의미 하지 않았다. 둘째, 반면 학교장의 변 혁적 리더십은 1차 매개변인인 임파워먼트에 영향을 미치고, 임파워먼트는 다시 2차 매개변인인 교직헌신에 영향을 미치는 것으로 분석되었으며, 2차 매개변인인 교사의 교직헌신은 최종종속변인인 교사의 직무만족에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나 타났다. 학교장의 변혁적 리더십은 임파워먼트와 교직헌신을 이중 매개로 교사의 직 무만족에 유의미한 영향을 미치고 있는 것을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 학교장의 지도성과 교사의 직무만족과의 관계에서 교장이 교사에 게 권한을 위임하는 임파워먼트가 중요한 매개 역할을 한다는 것을 알 수 있었다.
The purpose of this study is to analyze structural effects of the principal’s transformational leadership on teachers’ satisfaction through empowerment and commitment. Especially, this study has an interest in the second order mediating effect of empowerment and commitment variables between principal’s leadership and teachers’ satisfaction. For this study, a total of 411 teachers data out of 19 elementary schools in Seoul were analyzed by using structural equation modeling method. The research findings were as follow. First, there was a direct effect of transformational leadership on the empowerment. Second, there was no direct effect of transformational leadership on the teachers’ satisfaction. Third, there was a statistically significant second order indirect effect between principal’s transformational leadership and teachers’ satisfaction through empowerment and commitment; principal’s transformational leadership → empowerment → commitment → teachers’ satisfaction.
〈요약〉 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 학교장의 변혁적 리더십 2. 교사의 임파워먼트 3. 교사의 교직헌신 4. 교사의 직무만족 5. 선행 연구 고찰 및 연구 모형 Ⅲ. 연구 방법 1. 연구 대상 2. 측정 도구 3. 자료 분석 방법 Ⅳ. 연구 결과 1. 상관관계 분석 2. 측정 모형 분석 Ⅴ. 결론 및 제언 1. 결론 2. 제언 참고문헌 Abstract
