지적장애 부모는 자녀 양육에 필요한 지식이나 기술의 부족으로 양육에 있어 어려움을 경험하는 경우가 많으며 자녀 또한 장애가 있는 경우 양육에 대한 부 담과 스트레스가 가중된다. 본 사례연구는 장애학생의 지적장애 어머니를 위한 가정기반 양육지원이 어머니의 양육스트레스와 양육효능감에 미치는 영향을 살 펴보고자 수행되었다. 연구 참여자는 장애자녀를 양육하고 있는 지적장애 어머니 3명으로, 각 어머니의 특성 및 가정별 상황, 자녀의 장애를 고려하여 개별화된 10회기의 가정기반 양육지원을 3개월에 걸쳐 실시하였다. 사전 ․ 사후검사결과 및 필드노트 내용을 바탕으로 어머니의 변화를 살펴본 결과, 3명의 어머니 모두 양 육스트레스와 양육효능감에서 긍정적인 변화를 보였다. 본 연구는 장애인 가정 중에서도 취약집단이라 할 수 있는 어머니와 자녀 모두 장애를 가진 가정에 개 별화된 가정기반 양육지원 프로그램을 제공하고 그 효과를 확인해 봄으로써 유 사한 상황의 장애인 가정을 위한 지원체계 및 서비스 개발의 기반을 마련하였다 는 점에 그 의의가 있다.
Parents who have intellectual disabilities have a tendency to experience difficulties in raising their children due to insufficient knowledge and skills required for parenting. Especially when their children also have disabilities, their burden and stress are heightened. The purpose of this case study is to examine the benefits of a home-based parenting support program for mothers with intellectual disabilities of students with disabilities on their parenting stress and parental efficacy. Three mothers with intellectual disabilities who raise students with disabilities participated in this study. Based on mothers' characteristics, family situation, and children's needs, an individualized home-based parenting support program was developed and implemented for 10 sessions for each mother. A dependent t-test was used to compare pre and post test and field notes were analyzed to complement the quantitative data. The results showed that three mothers showed positive changes both in parenting stress and parental efficacy. This study contributes to the existing study in that it suggested a model to support families where both parents and children have disabilities and demonstrated the positive outcomes of the model.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 논의 및 제언 참고문헌
