본 연구는 태권도와 인성교육의 관련성을 탐색하고 인성교육을 위한 태권도 수련 전개 구조의 방 향을 알아보는 데 그 목적이 있다. 태권도 지도자 4명과 초등 교사 2명을 연구참여자로 선정하여 인터뷰를 통해 자료를 수집하였고, Spradley(1979)가 제안한 영역분석과 분류분석을 통해 자료를 분석하였다. ‘태권도 수련을 말하다’에서는 현장에서 진행되는 태권도 수련의 구조, 태권도 수련을 통해 신체활동의 가치 발견, 개인적․사회적 인성의 함양, 적극적인 삶의 태도 형성 등의 교육적 의미가 도출되었다. 태권도와 인성교육이 관련성을 맺기 위한 방안으로 태권도 지도자들은 태권도 교육에서 인성교육을 함양해 나갈 수 있는 명확한 이해를 전제로 태권도 수련 속에서 인성이 가미 될 수 있는 지도전략과 방법을 습득할 필요성이 있음이 제안되었다. 인성교육을 위한 태권도 수련 전개 구조의 방향에서는 자신만의 교육철학을 토대로 수업 운영하기, ‘이해, 체험, 소통’의 통섭 구 조 활용하기 그리고 협동학습의 구조 활용이 도출되었다. 태권도 교육에서 인성을 강화할 수 있는 수련 전개 구조를 개발하는 것은 태권도 지도자들에게 지도 방법을 확장시켜주고, 태권도 수련생 들에게는 태권도를 통한 건전한 정신과 태도를 함양하는 데 도움이 될 것이다.
This study aimed to explore the correlation between the Taekwondo and the personality education, and to investigate the direction of Taekwondo training structure for the personality education. For this purpose, this study selected 4 Taekwondo instructors and 2 elementary-school teachers as the participants in this study and collected the relevant data through their interviews. And the collected data was analyzed in using the methods of area analysis and classification analysis which were suggested by Spradley(1979). In the section of ‘About Taekwondo Training’, this study drew the Taekwondo’s educational meanings like its training structure, the discover of physical activity value through the martial art training, the enhancement of individual and social personalities and the formation of progressive life attitude. As the way to link the Taekwondo and the personality, this study suggested that Taekwondo instructors needed to acquire the instruction strategies and methods to add the personality in the Taewkwondo training on the premises of their clear understanding the fact that Taewkondo education can enhance the personality education. Concerning the direction of Taekwondo training structure for the personality education, this study drew that Taekwondo instructor should operate a class based on his/her own educational philosophy, should utilize the design structure of ‘understanding, experience and communication’ and the cooperative learning’s structure. To develop a Taekwondo training structure to reinforce the trainee’s personality will be helpful in expanding the instruction methods for the Taekwondo instructors and enhancing the sound spirit and attitude through the martial art for the trainees.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 태권도 수련을 말하다 Ⅳ. 인성교육을 위한 태권도 수련 전개 구조의 방향을 말하다 Ⅴ. 태권도 지도자의 전문성을 말하다 참고 문헌
