지속 가능한 대안 에너지 중에서 태양광 에너지는 보다 나은 미래를 위하여 국민들의 과학적 소양을 길러 주어야 할 과학 교육의 주제이다. 본 연구의 목적은 이러한 맥락에서 태양광 에너지 단원 개발에 앞서 초등학생들의 태양광 에너지 학습에 대한 흥미 검사 도구를 개발하여 시사점을 제공하는데 있다. 이를 위해 흥미의 다차원성을 분석한 선행 연구를 모델로 상대적으로 적은 검사 문항수를 가진 그림을 이용한 3차원 모 형의 리커트 척도의 흥미 검사 도구를 개발하였다. 경북지역 1개의 시의 초등학생 94명을 대상으로 태양광 에너지 학습에 대한 요인 분석을 실시한 결과, 태양광 에너지에 대한 초등학생들의 흥미는 주제, 동기, 활동의 차원으로 분리되었다. 주제 차원에는 의미 있는 하위 차원이 없었지만 동기 차원은 도구적, 과정적 차원으로 활동 차원은 정보 수용, 지식 생산 그리고 체험 활동의 차원으로 분리되었다. 초등학생들의 태양광 에너지 학 습에 대한 흥미의 이러한 다차원적인 특성을 측정하는 검사 도구는 학생들의 흥미를 반영한 효과적인 태양광 에너지 단원 개발에 도움을 줄 것이다.
Development for scientific literacy about sustainable and alternative energy involving solar energy has been the subject of science education so as to create a better future. In this context, the purpose of this research is to provide implications before the development of the unit of solar energy by developing instrument for measuring elementary school students’ interest on their solar energy learning. By modeling of previous researches which were based on multi-dimensionality of interest factors we developed the three dimensional interest instrument which has comparatively a small number of questionnaires and using images for Likert-scales. As a result of factor analysis, the elementary school students’ interest towards the solar energy learning suggested those interests were divided into Topic, Motive and Activity dimensions. While there were no meaningful sub-dimensions in a Topic dimension, on the other hand, a Motive dimension could be divided into an instrumental motive and a process motive, and an Activity dimension could also be divided into information receptive, knowledge productive, and experience activity. The instrument for measuring elementary school students’ multi-dimensional characteristics of interest on solar energy will help to develop effective solar energy unit which reflect students’ interest.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 절차 및 방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
