본 연구는 강강술래 참여가 초등학생의 교우관계에 미치는 영향을 알아보기 위해 강강술래에 참여한 실험집단과 참여하지 않은 통제집단 간의 교우관계 변화 정도에 유의미한 차이가 있는가? 강강술래에 참여한 실험집단은 실험 전보다 교우관계 변화 정도에 유의미한 차이가 있는가?를 연구 문제로 연구 대상은 B시 소재의 B초등학교 4학년 2개 반을 각각 실험집단, 통제집단으로 구성한 후 교우관계 검사지를 사용하여 사전, 사후 검사를 실시하였다. 실험집단은 8주간 주2회, 1차시 40분씩 총 16차시 분의 강강술래 수업을 실시하였으며, 통제집단은 계획된 교육과정을 그대로 이수하였다. 실험 처치가 끝난 후 SPSS 18.0을 이용하여 실험집단과 통제집단의 사전-사후 기술 통계 및 t-검증을 하였다. 집단 간의 사전검사와 사후검사 검증에는 독립표본 t검증을 사용하였고, 집단 내의 사전검사와 사후검사 검증에는 대응표본 t검증을 사용하였다. 연구 결과는 첫째, 강강술래에 참여한 실험집단과 참여하지 않은 통제집단 간의 교우관계(친구의 유무와 신뢰도, 교제의 지속성, 친구간의 적응, 친구와의 공동생활) 변화 정도에 유의미한 차이가 없었다. 둘째, 강강술래에 참여한 실험집단은 실험 전보다 교우관계(교제의 지속성, 친구간의 적응)변화 정도에 유의미한 차이가 있었다.
The purpose of this study was to investigate affect of participating Ganggangsullae in friendship for elementary school student. The data was collected from 40, 4th graders at B elementary school in B city and conducted a pretest and posttest using a questionnaire. The experimental group participated in Ganggangsullae twice a week for 8 weeks at 40 minutes per class, totalling 16 classes, the control group followed the regular curriculum. The result of this study was followed. First, there was no significant difference in the degree of friendship(presence and reliability of friends, persistence of fellowship, adaptation between friends, cohabitation with friends) between in experimental and control groups. Second, there was difference in the degree friendship(persistence of fellowship, adaption between friends) in the experimental group which participated in Ganggangsullae before and after the experiment.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언
