이 연구의 목적은 초등무용교육과정의 과거를 탐색하고 현재를 분석하여 미래 개발 방향을 제시하는 것이다. 이러한 목적에 따라 본 연구에서는 제1차에서 2015개정 체육교육과정 문서와 선행연구를 대상으로 하는 문헌연구를 주요한 연구방법으로 사용하였고, 분류분석틀을 기준으로 내용 분석하였다. 본 연구는 첫째, 초등무용교육과정의 내용영역별 변화흐름, 둘째, 초등무용교육 영역 구성별 변화흐름을 파악한 후 특징과 문제점을 도출하고, 셋째,미래 초등무용교육과정의 발전방향을 제시하였다. 연구결과를 바탕으로 초등무용교육 영역구성과 관련한 무용교육 내용영역별 시사점을 도출한 후, 미래 무용교육과정의 발전방향을 제시하기 위한 토대로 활용하였다.
The purpose of this study was to suggest future direction on dance curriculum for elementary education through exploration of the past and present of it. To achieve this goal, the trend by dance contents category and the area about dance in national curriculum for elementary education were analysed. In this study, the national curriculum from the physical education for first curriculum to 2015 revised were used for analysis. This study was done by building an analytic framework for literature review and contents analysis. In the forth section was consist of the changes and characteristics of dance contents category and area which were examined by past and present. The final section of this study was consist of future direction on dance curriculum for elementary education by the results.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 초등무용교육과정의 어제와 오늘 Ⅳ. 초등무용교육과정의 내일 Ⅴ. 논의 및 제언 : 초등무용교육과정 개발의 논지
