이 연구는 전북지역 고교생을 대상으로 자아정체감과 진로성숙도의 상관관계를 분석하여 청소년의 자아정체감 형성과 청소년의 합리적인 진로결정을 위한 실질적인 정보를 제공하는데 목적이 있다. 연 구 대상은 고교생 316명이며, 연구결과 자아정체감 수준은 남학생이 여학생보다 다소 높았고 학년별 로는 1학년에 비해 3학년의 자아정체감 수준이 높았고 집단간에 유의한 차이를 보였다(p<.01). 진로발 달 수준은 여학생, 학년별로는 3학년이 높은 수준을 보였다. 자아정체감 영역(주체성, 자기수용성, 미 래 확신성, 목표지향성, 주도성, 친밀성)과 진로성숙도 간에는 정적상관이 있었고, 고등학생의 자아정 체감의 하위영역별 진로성숙도에 영향이 있었다. 연구 결과 자아정체감의 하위영역이 진로발달에 미 치는 영향을 보면 가장 큰 영향을 미치는 변인이 자아정체감의 자기수용성이었다. 향후 초, 중, 고등 학교를 연계하는 자아정체감과 진로발달과의 관계 연구를 통해 학교교육에서 진로지도 노력이 요구 되었다.
The goal of this study is to provide information on the formation of ego-identities of adolescents and practical knowledge for making reasonable career decisions by analyzing the correlation of ego-identity and career maturity of high school students. This study was conducted with 316 high school students with the result being that males had a higher sense of ego-identity than females, and 12th graders marked higher than 10th graders, with a significant difference seen between the groups (p<.01). For career development, females ranked higher than males with again, 12th graders marking the highest out of all the grades. A positive relation was seen between the ego-identity areas (independence, self-receptiveness, future assurance, goal oriented, initiative, and closeness) and career maturity; with the sub-categories of career maturity each having an effect on the students’ ego-identities. The result of the study indicates that the ego-identity sub-category that affects career development the most is self-receptiveness. Through related research of ego-identity and career development conducted throughout elementary school, middle school, and high A Study on the Relationship between the Ego-Identity and Career Maturity of High School Students school, it is required for the school education system to put in effort in providing career guidance
1. 문제의 제기 2. 이론적 배경 3. 연구방법 4. 연구결과 5. 결론 References
