본 연구의 목적은 유아교사의 사회적지지가 교사 효능감 및 행복감에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 Y광역시 소재 유치원에 재직 중인 유아교사 260명을 대상으로 선정하였다. 각각의 질문지는 연구대상인 유아교사에게 260부를 배부하고 회수되었다. 자료 분석은 SPSS 18.0 통 계프로그램을 사용하여 분석하였다. 각 도구의 신뢰도를 산출하기 위해 Cronbach ⍺값을 산출하였고, 유아교사의 일반적 특성을 알아보기 위해 기술 통계치를 산출하였다. 실증분석은 유의수준 5%에서 검증하였다. 첫째, 유아교사의 사회적 지지는 교사효능감과 행복감과 밀접한 정적상관관계를 가지는 것 으로 나타났다. 둘째, 인구사회학적 특성인 학력이 유아교사의 행복감에 가장 큰 영향력 있는 변 인으로 나타났다. 일반 효능감에 미치는 영향력을 분석한 결과, 인구사회학적 특성인 종교(T=6.399 p<.01), 경력(t=5.484, p<.01)과 사회적 지지의 하위변수인 물질적 지지(t=1.975, p<.05)가 유의한 영향 력을 미치는 것으로 나타났다. 향후 유아교사의 행복감이 유아의 심리적 안정감과 양육에 미치는 영 향력에 대한 연구가 요구된다.
The purpose of this study is to examine the impact of the social support of early childhood teachers on teacher efficacy and euphoria. The subjects of study were 260 teachers of kindergarten being located in Y Metropolitan. Each questionnaire was distributed to a number of 260 early childhood teachers to study the subject. Data analysis was analyzed using the SPSS 18.0 statistics program. The values were calculated Cronbach ⍺ to calculate the reliability of each of the tools, technologies statistics were calculated to determine the general characteristics of early childhood teachers. Empirical analysis is verified at the significance level of 5%. Firstly, social support for early childhood teachers appeared to be correlated closely with the Teacher Efficacy and happiness. Secondly, the demographic characteristics education appeared as the most influential factors in the euphoria of early childhood teachers. As a result, religion in demographic characteristics (T = 6.399 p <.01), career (t = 5.484, p <.01), and material support(t = 1.975 , p <.05), the sub-variable of social support, showed a significant influence on the general efficacy. The research on the psychological impact on the stability and happiness of the child's custody early childhood teachers are required in the future.
Ⅰ. 서론 2. 연구방법 3. 자료처리 4. 결과 및 해석 5. 논의 및 결론 References
