본 연구의 목적은 4년제 대학 미용관련학과의 메이크업 전공 교육과정 편성에 대한 현황을 분석하고, 이를 기초로 하여 메이크업 국가기술자격증 신설에 따른 교육과정의 개선방안을 제안하는 데 있다. 이를 위하여 서울, 경기도, 충청도, 전라도, 경상도, 강원도에 있는 4년제 대학 미용 관련학과 6개 대학을 선정하여 메이크업 전공 교육과정을 분석하고 6개 대학에 재학 중인 3, 4학년을 대상으로 총 214명에게 설문조사를 실시한 결과는 다음과 같다. 4년제 대학 미용관련학과의 메이크업 전공 교육과정을 분석한 결과, 메이크업 전공 관련 교과목과 메이크업 국가기술자격증 검정 과목에 차이가 있어 현재 교육과정으로 자격증을 취득하기에는 무리가 있는 것으로 나타났다. 대학별로 메이크업 전공 교과목이 많이 개설되어 있을수록 메이크업 전공 교육과정에 대한 만족도가 높게 나타났다. 메이크업 국가기술자격증 취득과 관련된 교과목 만족도에서는 개설된 과목 중 메이크업 국기기술자격증 검정과목의 개설 비율이 높을수록 만족도가 높게 나타났다. 메이크업 국가기술자격증 취득에 필요한 교과목 요구도는 기초메이크업과 웨딩메이크업이 가장 높게 나타났다.
The purpose of this research is to suggest the improvement plan for Make-up major curriculum of beauty-related department depending on make-up national technical certification on the basis of analyzing the state of the curriculum. By selecting 6 universities in Seoul, Gyionggi-do, Chungcheong-do, Jeolla-do, Gyeongsang-do, Gangwon-do make-up major curriculum have been analyzed and a survey was conducted on 214 who were majoring in cosmetology at university. There is a difference between the subject related to make-up and the make-up country certificate of technology qualification, so it is difficult to acquire make-up national technical certification as current curriculum. The more make-up major courses are opened by university, the higher the satisfaction of make-up major curriculum. In the course satisfaction related to the acquisition of the make-up national technical qualification, the higher the rate of the make-up national technical qualification certification course was, the higher the satisfaction level was. Subjects demand for make-up national technical certification acquisition is ‘basic make-up’ and ‘wedding make-up’ were the highest.
1. 서론 2. 연구방법 3. 결과 및 고찰 4. 결론 및 제언 References
