2016년 1월, 스위스 다보스에서 열린 세계경제포럼(World Economic Forum: WEF)에서 ‘제 4차 산업혁명’ 이 논의된 이후 ‘제 4차 산업혁명’은 우리 사회의 화두로 등장하고 있다. 글로벌화, 인구통계학적 변화 등의 사회경제적 측면의 변화와 빅데이터, 인공지능, 사물인터넷으로 특징되는 기술적 측면의 급속한 변화 (CEDA, 2015)가 예상되고 있다. 급격한 시대 변화에 대응하기 위하여 세계 각국뿐만 아니라 우리나라도 관 련 전망과 논의를 시작하여 다양한 정책과 전략을 제시하고 있다(미래창조과학부, 2017). 특히 저출산 고령 화로 인한 학령인구 감소, 다문화사회로의 급속한 진전, 지능정보사회의 도래, 학교 교육의 위기 등의 교육 환경 변화(정제영, 2016)가 예상된다. 전반적 교육환경의 변화에 능동적으로 대처하기 위하여 국내 통합교 육의 방향성을 점검하고 관련 전망과 구체적 실천 과제를 논의해야 할 시점이다.