본 연구는 성인학습자의 생애핵심능력에 영향을 미치는 창의성, 셀프리더십, 자기결정성의 구조적 분석을 위해 대전․충남지역 평생교육기관에서 평생교육 경험이 있는 만 20세 이상의 성인학습자 387명을 대상으로 구조모형 검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 창의성은 성인학습자의 생애핵심 능력에 유의한 영향을 미치고 있었다. 둘째, 창의성은 성인학습자의 셀프리더십, 자기결정성에 유 의한 영향을 미치고 있었다. 셋째, 셀프리더십, 자기결정성은 성인학습자의 생애핵심역량능력에 유 의한 영향을 미치고 있었다. 넷째, 성인학습자의 창의성과 생애핵심능력 사이에서 셀프리더십과 자 기결정성은 유의한 매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 이는 성인학습자의 생애핵심능력을 향상시 키기 위해서는 창의성뿐만 아니라 셀프리더십과 자기결정성이 선행되어야 함을 의미한다. 이러한 연구결과는 성인학습자의 생애핵심능력을 향상시킬 수 있는 방안과 효과적인 학습자 관리 및 지원 활동을 위한 방안 마련 그리고 평생교육의 질적 수준 및 참여율 제고, 평생교육 발전에 시사점을 제공한다.
This study explores the a structural analysis of creativity, self-leadership, and self-determination affecting the life core competencies of adult learners. The partcipants of this study were 387 adult learners over 20 years of age with lifelong learning experience in lifelong learning institutions, Daejeon, Chungnam. In order to achieve the objective of this study, a structural analysis of was applied. The results of the study are in the following sentences. First, the creativity a affects on life core competencies of adult learners. Second, the creativity a affects on self-leadership, self-determination of adult learners. Third, the self-leadership, self-determination a affects on life core competencies of adult learners. Fourth, the confirmed that self-leadership, and self-determination have meaningful mediation effect between the creativity and life core competencies. This means that creativity, self-leadership, and self-determination must be preceded in order to improve the core competencies of adult learners. The results of this study provide suggestions for enhancing the life core competencies of adult learners, preparing measures for effective learner management and support activities, enhancing the quality level and participation rate of lifelong education, and developing lifelong education.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 및 해석 Ⅴ. 논의 및 결론 참 고 문 헌
