본 연구는 간호대학생의 교과외 활동에서 자기주도성 경험을 탐구하고자 하였다. 본 연구방법은 Colaizzi의 서술적 현상학에 근거하여 대상자의 인터뷰 내용을 분석하였다. 연구참여자는 9명의 간호 대학생으로 교과외 활동에서의 자기주도성 경험에 대해 자발적 참여의사를 가지고 연구에 임하였다. 연구절차는 Colaizzi의 서술적 현상학적 방법론에 따라 대상자의 진술에서 관심있는 현상의 기술하고 이를 의미있는 문장으로 재진술하여 주제와 범주를 도출하였다. 본 연구에서 분석과정을 걸쳐 형성된 주제는 다음과 같다. ‘전공역량의 향상을 위한 동기화’, ‘재량권에 중점을 둠’, ‘새로운 활동에 도전하 기’, ‘자기표출하기’의 네 가지의 범주가 도출되었다. 본 연구결과는 간호대학생의 교과외 활동에서의 주도성에 대한 의미를 분석한 것에 의의가 있다. 또한 본 연구결과는 간호대학생의 교과외 프로그램 개발 및 교과목 개발을 위한 기초자료로 사용되기를 기대하며, 후속연구로 간호대학생의 주도적 활동 을 측정하기 위한 도구개발이 필요할 것으로 사료된다.
In this paper, This study was to describe the meaning of experiences on personal autonomy of nursing students. The interview data were collected from university students and analyzed by using descriptive phenomenology of Colazzi. The procedural steps was that described the phenomenon of interest, collected participants' descriptions of the phenomenon, extracted the meaning of significant statement, organized the meaning into them clusters, wrote exhaustive descriptions and then incorporated data into categories. Through analyzing the process, four categories were deduced (Motivating for improving on major competency, Focusing on discretionary power, Challenging on fresh activities, and Self disclosure). The finding have an understanding that experiences on personal autonomy of nursing students. Futhermore, the author would expected to be applied to developing extracurricular programs for nursing students and instrument for measuring their autonomy.
1. 서론 2. 연구방법 3. 분석 방법 4. 논의 5. 결론 및 제언 References
