본 연구는 중국 시각장애아동의 통합교육 연구 동향 분석 및 시사점을 살펴보기 위해 1990부터 2016년까지 발표된 석박사학위논문과 학술지에 게재된 시각장애 통합교육 관련 연구 논문 64편을 분석하였다. 분석대상 논문은 중국의 CNKI싸이트, VIP 싸이트, WANFANG 싸이트, 그리고 중국석박사논문 싸이트에서 시각장애, 통합교육, 맹, 저시력, 약 시 등의 용어로 검색하여 수집하였다. 수집된 연구논문은 연구시기, 발간지, 연구대상 지역, 연구대상, 연구자, 연구방법, 연구 내용을 중심으로 분석하였다. 수집된 자료 분석을 통해 얻어낸 결론은 다음과 같다. 시각장애 통합교육 분야에 대한 연구는 2010년, 2011년에 가장 많은 연구가 이루어졌 으며, 특정 학술지(现代特殊教育, 24편과 其它期刊, 21편)와 북경, 길림, 상해 등 특정 지역에 서 발표된 논문이 많았다. 또한, 연구대상은 단순 시각장애를 대상으로 한 연구가 주로 특수 학교 교사와 대학교의 연구자에 의해 이루어졌으며, 문헌연구와 조사연구를 통해 교과교육과 교사양성에 대한 연구가 많이 이루어졌다. 이상의 연구 동향은 중국의 시각장애 통합교육에 대한 연구에서 통합교육 현장에서의 교 과지도 방안 뿐만 아니라 행‧재정 및 시설 지원방안에 대한 연구와 통합교육에 대한 시각장애 학생과 교사 그리고 학부모의 만족도 조사가 이루어져야하며, 시각장애 유형에 따른 통합교육 지원방안에 대한 연구가 이루어져야함을 시사하고 있다.