최근 대학에서는 인재상으로서 리더십 역량을 가진 창의적인 인재양성에 대한 관심이 급증하고 있 다. 본 연구는 대학생의 개인특성에 따라서 통합성과 셀프리더십이 어떻게 나타나는지 그 정도를 알 아보고 통합성과 셀프리더십의 관계를 분석하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 천안에 소재한 대 학생 900명을 대상으로 했으며 최종분석에는 759부의 설문지가 활용되었다. 연구대상자의 개인특성 중에서 성별, 학과선택 동기에 따라 통합성과 셀프리더십에 차이가 있는 것으로 나타났으나 학년에 따라서는 차이가 없었다. 또한 이전 학기 성적과 하루 공부시간은 통합성과 셀프리더십과 정적 상관 관계가 있었고, 셀프리더십과 통합성도 높은 정적 상관관계가 있었으며 통계적으로 유의미하였다. 이 러한 결과는 대학생들의 셀프리더십 함양을 위해 대학생의 개인적 특성에 따른 적절한 지도가 필요 하다는 점을 다시 확인할 수 있었다. 이전 학기 성적이 높거나 하루 공부시간이 많을수록 통합성과 셀프리더십이 높았다는 점에 비추어볼 때, 대학생의 배경변인에 따라 맞춤형 상담 및 지도가 필요함 을 시사한다.
The purpose of this study is to investigate the degree of how one’s sense of coherence and self-leadership appear according to individual characteristics, and analyzes the relationship between sense of coherence and self-leadership. The subjects of this study were 900 college students from a college located in Cheonan. An online questionnaire was conducted over a month from September 29th to October 29th, 2016, and 759 questionnaires were used in the final analysis. Among the individual characteristics of the study subjects, the previous semester grades and the daily average study time had a positive correlation with sense of coherence and self-leadership, with a high correlation between self-leadership and sense of coherence, and all were statistically significant. This result confirms the necessity of proper guidance according to individual characteristics of college students in order to foster their self-leadership. Reflecting on how the higher the grades from the previous semester and the longer the daily average study time had a higher sense of coherence and self-leadership, suggests that tailored counseling and guidance is needed based on background variables of college students.
1. 서론 2. 연구의 대상 및 방법 3. 연구결과 4. 결론 References
