본 연구는 간호대학생이 임상입문 교육프로그램 참여 전·후 자기효능감, 수행자신감, 임상수행능력 및 프로그램 만족도에 미치는 영향을 파악하기 위해 수행되었다. 연구대상자는 간호학과에 재학 중인 2학년으로 2016년 12월 16일부터 2017년 1월 13일까지 설문하여 214부를 최종 분석하였다. 임상입문 교육프로그램은 3주간 핵심기본간호 프로토콜을 이용한 실습교육 2회, 자율실습 1회, 핵심술기술 평 가로 이루어졌다. 자료는 SPSS 21.0program을 이용하여 t-test, paired t-test, pearson correlation coefficients로 분석하였다. 연구결과, 임상입문 교육프로그램 후 자기효능감, 수행자신감, 임상수행능력 의 점수가 향상되었으며, 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 프로그램 만족도는 4.41점이었다. 자기효 능감은 수행자신감(p<.001), 임상수행능력(p<.001), 임상입문 교육프로그램 만족도(p<.001)와 수행자신 감은 임상수행능력(p<.001), 임상입문 교육프로그램 만족도(p<.001)와 임상수행능력은 임상입문 교육프 로그램 만족도(p<.001)와 통계적으로 유의한 상관관계를 보였다. 따라서 본 교육프로그램은 간호대학 생의 자기효능감, 수행자신감, 임상수행능력을 증진시킬 수 있는 효과적인 중재임을 확인 할 수 있었 다.
The purpose of this study was to investigate the effect of nursing students on self efficacy, selfconfidence, clinical performance, and program satisfaction before and after participating in clinical introductory education program. The subjects of the study were the second graders attending the nursing department. From December 16, 2016 to January 13, 2017, 214 questionnaires were finalized. Clinical introductory education program consisted of two hands-on training sessions using the core basic nursing protocol for three weeks, one self-study, and core skill assessment. The collected data were analyzed by t-test, paired t-test and Pearson correlation coefficients using SPSS 21.0 program. The results of the study showed that the self-efficacy, self-confidence, and clinical performance ability scores improved after the introductory education program and there was a statistically significant difference. Program satisfaction was 4.41. self-efficacy(p<.001), self-confidence(p<.001), clinical performance(p<.001) and Program satisfaction(p<.001) were statistically significant correlation. Therefore, this training program is an effective intervention to improve self-efficacy, self-confidence and clinical performance of nursing students.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 결론 References
