본 연구에서는 한국비교교육학회의 학술지인 ‘비교교육연구’와 한국교육정치학회 의 학술지 ‘교육정치학연구’에 게재된 상대 학문의 연구현황에 대하여 분석하였다. 그 발견은 다음과 같다. 첫째, ‘비교교육연구’에 게재된 논문 중 교육정치 및 정책 분야의 연구동향은 교육 정책과 교육개혁에 관한 연구가 교육정치학 본연의 탐구보다 더 활성화 되어 있다. 특 히, 교육정책 분야 가운데에서는 학교정책(유초중등교육) 영역에 관한 연구가 가장 많 았고, 교육개혁 분야에서는 고등교육 영역에 관한 연구가 제일 많았다. 둘째, ‘교육정치학연구’에 게재된 비교교육분야 연구는 그 편수는 많지 않지만 교육정치학 분야에서 탐구의 한 분야로서 위치를 차지하고 있다. 연구 분야별 비중을 비교해보면 교육정치와 교육정책의 비교연구가 9편으로 동일하고 교육개혁 비교연구는 상대적으로 적었다. 셋째, 상호 관련성 분석을 통하여 본 비교교육학과 교육정치학의 협력적 발전방향은 연구의 주제와 방법론 면에서의 확장을 위한 상호 관심사의 교류와 소통을 통한 공동 및 협력연구의 활성화이다.
This study aimed to investigate how two different fields in education, comparative education and politics of education, have shed lights on each other. So the authors compare the contents of two journals from different field, respectively; ‘Korean Journal of Comparative Education (KJCE)’ the journal of ‘Korean Comparative Education Society’ (KCES), and ‘the Journal of Politics of Education (JPE)’ the journal of ‘Korean Society for the Politics of Education (KSPE). Findings are as follow; First, education policy and education reform in the area of politics of education are the main focus of KJCE. Themes of the elementary and secondary school policy and the higher education reforms Iwere more discussed. Second, comparative education was located as a salient domain in JPE; comparative research in politics of education and education policy were mostly investigated areas. Third, cooperative endeavors would be encouraged to extend to more diverse research themes and methods in both fields.
Ⅰ. 서론 II. 연구동향 분석을 위한 틀 Ⅲ. 비교교육학 연구에서의 교육정치 및 정책의 연구 동향 IV. 교육정치학 연구에서 비교교육 연구동향 V. 결론 참고문헌
