본 연구는 대학생들이 가진 4차 산업혁명에 대한 인식을 탐색하고 추후 교육의 방향성을 제시하는 데 그 목적이 있다. 이에 1차적으로 대학생 201명을 대상으로 4차 산업혁명에 대한 일반적인 인식과 요구되는 능력을 개방형 질문지를 통해 살펴보고 빈도 및 비율을 제시하였 다. 그 결과 대학생은 다소 낮은 수준의 인식과 창의성과 공감 및 과학기술과 관련된 능력이 필요함을 제시하였다. 1차 조사에서 도출된 결과를 중심으로 2차 조사에서는 4차 산업혁명을 준비하기 위한 대학 교육의 정도 및 창의성 교육에 대한 인식, 그리고 창의성 향상을 위한 수 업의 방법과 평가방법에 대한 대학생들의 요구를 경기, 광주, 전남 지역 대학생 1006명을 대 상으로 살펴보았다. 연구 결과 대학생들은 학교에서 창의성 향상을 위한 수업이 잘 이루어지 고 있지 않다고 보고하였다. 이에 앞으로 대학교육에서 미래형 인재를 양성하기 위해 미래사 회에 대한 이해 및 창의성 향상을 위한 다각적인 교육적 지원이 요구되는 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to explore the perception of the 4th Industrial Revolution of university students and to suggest the direction of future education. First of all, 201 university students were asked about the general perception of the 4th Industrial Revolution and the required ability through the open questionnaire. As a result, university students had a somewhat lower level of awareness of the 4th Industrial Revolution. And they responded that they needed creativity, empathy and skills related to science to prepare for the 4th Industrial Revolution. Based on the results of the first research, the present state of university education to prepare for the 4th Industrial Revolution and the recognition of creativity education were confirmed. In addition, We asked students what teaching methods and evaluation methods needed to improve their creativity. As a result, the students reported that the class for the creativity improvement in the college is not well done. Therefore, in order to development future talents in university education, it is necessary to provide diverse educational support for understanding of future society and improving creativity.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 IV. 연구 결과 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌
