본 연구에서는 학습장애 성인들의 교육과 관련된 연구들은 어떻게 이루어지고 있는지를 알아보고, 이를 통해 국내 학습장애 성인들의 교육을 지원하기 위한 방향을 알아보고자 하였다. 본 연구의 목적 을 위해 학습장애 성인교육과 관련된 국내 및 외국 문헌들을 검토하였다. 국내 및 외국 문헌들에 대 한 검토 결과는 다음과 같다. 첫째 국내 문헌들 가운데는 학습장애 성인들의 교육과 관련된 문헌을 찾을 수 없었다. 둘째 학습장애 성인들의 교육과 관련된 외국 문헌들에 대한 검토 결과 학습장애 성 인들에 대한 연구들이 몇 편 다루어지고 있음을 알 수 있었으며, 이와 같은 연구들은 학습장애 성인 들에 대한 교육적 적용과 논쟁 등을 다루어지고 있음을 알 수 있었다. 본 연구는 학습장애 성인들의 교육과 관련된 연구들에 있어 학습장애 성인들의 교육에 대한 적용과 함께 학습장애 성인들의 교육 의 당위성과 같은 기초적인 연구들이 다루어질 필요가 있음을 보여주고 있다. 이와 함께 학습장애 성 인들에 대한 연구들은 교육에 대한 연구들뿐만 아니라 다양한 주제들에 대한 연구들도 다룰 필요가 있음을 보여주고 있다.
This study attempted to explore how the studies related to education of adults with learning disabilities were conducted and tried to identify the direction to support the education of adults with learning disabilities in South Korea. For the purpose of this study, this study reviewed domestic and foreign literature related to the education of adults with learning disabilities. The results of review on domestic and foreign literature were as follows. First, I could not find any study related to the education on adults with learning disabilities among domestic literature. Second, the result of the review on foreign literature about the education of adults with learning disabilities showed that there were a few studies related to adults with learning disabilities and that these studies dealt with educational application, issues, and others. This study suggests that the fundamental studies such as educational justification on adults with learning disabilities need to be addressed as well as the educational applications on adults with learning disabilities in the studies related to the education for adults with learning disabilities. In addition, this study showed that the studies on adults with learning disabilities need to discuss the studies on various topics as well as the studies on education.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 결론 및 제언 References
