우리나라는 급속한 경제발전과 산업화 속에서 사회구조적으로 급격한 변화를 겪게 되면서 사회․경제구조의 변화, 핵가족화, 이혼가정, 기혼 여성의 취업률의 증가 등이 빠르게 진행됨에 따라 가정이 담당하여 온 자녀 양육 및 교육의 기능이 약화되었다. 급격하게 변해가는 사회환경에 비해 그에 뒷받침되는 제도 및 대책은 미비하여 많은 가정들이 큰 어려움을 겪고 있으며 적절한 보육 및 양육환경에서 성장하지 못한 아동들의 심리사회적 부적응문제가 급증하고 있다. 증가하는 유아들의 심리사회적 부적응문제는 사회적으로도 큰 이슈가 되고 있으며 유아가 나타내는 문제에 따른 다양한 심리치료의 방법들이 연구를 통하여 검증되어왔다. 이러한 연구들이 진행되면서 문제가 발생한 이후의 중재뿐만 아니라 취약한 특성을 지닌 유아들을 선별하여 문제를 사전에 예방하는 것의 중요성이 대두됨에 따라 최근 들어서는 문제환경에 처한 유아들과 그 부모를 대상으로 자존감, 자기개념을 고취시키고 양육태도와 가족생활교육을 목적으로 하는 집단상담에 관한 연구가 활발하게 이루어지고 있다(김선이, 2005; 노성향, 2005; 정희정, 2004; 송정애, 2002).
The purpose of this study was to assess the effectiveness of a group-counseling program to improve preschooler’s social ability. For this study, six children in each group were selected for an experimental group and another six for a control group. They were tested using the Social Skill Rating System for Preschool level. In addition to a quantitative analysis, a qualitative analysis was conducted to examine group processes and changes of each child. The experimental group participated in a socio-drama, group art therapy, and game play therapy whereas the control group did not receive any treatment. In order to examine the impact of the intervention, pre-program tests and post-program tests were conducted. The results were as follows: As a result, preschooler\'s social ability was improved. There was a significant difference in social ability between the experimental and the control group. The group counseling program was proved to be effective. This program was primarily designed for preschooler from low-income families.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌
