선행조직자(organizer)와 같은 인지학습전략을 수업상황에서 적용하는 것은 더 이상 새로운 것은 아니지만, 상위인지전략에 대한 연구는 지속적으로 읽기, 쓰기, 수학 및 내용교과영역에서 수행되어 왔다. \"물고기를 주면 하룻동안 먹을 수 있을 것이나 물고기 잡는 법을 가르치면 평생동안 먹을 수 있을것이나 물고기 잡는 법을 가르치면 평생동안 먹을 수 있을 것이다.\"라는 속담은 바로 아동에게 상위인지전략을 제공하려는 논의의 기초가 된다. 상위인지(Metacognition)는 인지적 과정과 그 산출물에관한 지식을 가리킨다(Flavell 1976). 즉, 학습자가 생각하고 학습한 후에 가지는 일반적인 지식 (knowledge)과 통제(control)를 포함한다.