- 이야기를 활용한 ICC 교육
- ICC Development through storytelling
- ㆍ 저자명
- 박기화
- ㆍ 간행물명
- 교육논총KCI
- ㆍ 권/호정보
- 2008년|28권 (통권31호)|pp.87-106 (20 pages)
- ㆍ 발행정보
- 경인교육대학교 교육연구원|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| PDF텍스트(0.29MB)
- ㆍ 주제분야
- 교육학
영어가 국제어로 사용됨에 따라 영어 교육의 목표를 ICC 양성으로 삼아야 한다는 주장이 설득력을 얻고 있다. 본 연구는 어린이들에게 친숙한 이야기를 자료로 하여 우리나라의 초등영어 교실에서 ICC 교육 요소를 도입할 수 있는 방안을 탐색한 연구이다. 초등영어 교실에서 흔히 사용되는 스토리텔링 기법의 장점을 살리면서 Moran(2002)이 제시한 문화 지식 단계 구분에 따라 ICC 교육 활동을 개발하고 지도 방안을 제시하였다. 여기에 제시된 활동과 아이디어는 다른 이야기에도 충분히 적용될 수 있을 것이므로 본 연구가 이야기를 통한 ICC 교수의 모형으로서 기능을 할 수 있으리라 기대한다.
As English serves as an international language, it is suggested that the goal of English education should be the development of intercultural communicative competence(ICC) instead of communicative competence. This study aims to present the English teaching model which includes the ideas and the activities to develop ICC for Korean elementary school students. Based on the stages of cultural knowings by Moran(2002), the tasks and the teaching ideas to develop ICC were suggested with storytelling techniques. These ideas and tasks can be applied or adapted to other stories for children, so that they may be helpful for ICC development in Korean elementary school classrooms.
I. 연구의 목적과 필요성 II. 이론적 배경 Ⅲ. 연구의 실제 Ⅳ. 맺는 말 참 고 문 헌 ABSTRACT