본 연구의 목적은 직장 어린이집 원장의 리더십 유형에 따라 교사의 교사효능감과 직업열망에 차이를 분석하고 보육교사의 개인변인에 따라 교사효능감과 직업열망에 차이가 있는지를 분석하는 데 있다. 본 연구목적을 달성하기 위하여 서울?경기지역의 89개 직장 어린이집 보육교사 315명을 대상으로 설 문을 실시하였으며, 수집된 자료는 t 검증과 일원변량분석(ANOVA)을 이용하여 분석하였다. 분석 결 과, 직장 어린이집 원장의 지도성 유형을 효율형과 인화중심형이라고 인식하는 보육교사가 원장을 비 효율형이라고 인식하는 교사 보다 일반적 교사효능감과 개인적 교사효능감이 높은 것으로 나타났다. 그러나 직장 어린이집 원장의 지도성 유형에 따른 직업열망에는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 보육교사의 개인변인인 교사연령, 경력, 결혼유무에 따른 교사효능감 차이를 살펴본 결과, 연령이 낮 은 교사집단이 높은 집단에 비해 일반 및 개인적 교사효능감이 높은 것으로 나타났으며, 2년 미만 경 력을 가진 교사가 2년 이상 4년 미만 경력을 가진 교사보다 일반적 교사효능감과 개인적 교사효능감 수준이 높은 것으로 나타났다. 또한 미혼 교사의 개인적 교사효능감과 전체 교사효능감이 기혼인 교 사 보다 높은 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 직장 어린이집의 원장과 교사 특성을 이해하는데 도움 을 주며 직장 어린이집 인사정책 개선 시 참고 자료로 활용될 수 있을 것이다.
The purpose of this study is to know the difference of teacher's teaching efficacy and career aspiration according to their director's leadership style in employer-supported childcare centers. This study collected data from 315 teachers in 89 employer-supported childcare centers of Seoul and Kyoung-gi province. Collected Data were analysed by t-test and one-way Anova using SPSS Window 18.0 version. The findings of the study were as follows: First, general teaching efficacy and personal teaching efficacy of teachers who recognize their directors' leadership style as efficiency and harmony-oriented style are significantly higher than those of the others. However there was no meaningful differences in teachers' career aspiration by director's leadership style. Teaching efficacy of teachers under 2 years career period was higher than those who have under 2-4 years career period. Also, teaching efficacy of unmarried teachers is higher than those of married teachers.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 제언
