본 연구는 기후변화 교육 관련 해외 학술지를 조사하여 교수 학습, 지식, 인식, 활동, 참여 등 환경 교육 목표 영역에 따라 분석하였다. 본 연구에서 조사한 기후변화 교육 관련 연구 논문은 최근 20년 동안 학술지에 게재된 것으로 ERIC 데이터베이스에 수록된 것을 대상으로 분석하였다. 그 결과, 기후변화 교육 관련 연구 논문은 최근 5년 동안 출간된 것이 대부분이었 다. 미취학 유아, 초등학생, 중학생, 고등학생, 대학생, 일반 성인 등 모든 교육 대상에 대한 기후변화 교육 연구가 수행된 것으로 나타났으며, 그 중에서 초등학생을 대상으로 한 교육 연구 가 가장 많은 것으로 조사되었다. 또한 기후변화 교육 관련 연구 논문은 학습보다는 교수에 대 한 연구가 많았으며, 교육 목표 영역에 따라 분석한 결과에서는 지식 영역에 대한 것이 가장 많은 것으로 조사되었다. 이러한 결과들로부터 기후변화 교육 관련 연구의 필요성을 시사하며, 이는 기후변화 문제 해결을 위한 준비가 될 것이며, 대중들의 기후변화에 대한 인식을 함양시킬 수 있을 것이다.
The purpose of this study was to survey international research articles related to the climate change education. The analysis of them was performed according to 'teaching and learning', and 'environmental educational objectives' such as knowledge, perception, activity and participation domains. Articles related to climate change education were published in the last 20 years, which were contained in th ERIC database. Most of them were published in the last 5 years. There were articles researched for preschool children, elementary, middle and high school students, university students, and adults, There were the most articles related to climate change education targeted for elementary school students. Research articles related to teaching climate change were more than learning. Researches related to knowledge domains of educational objectives were the most. It was shown that researches of climate change education should be necessary in Korea, because of preparing to solve the problem of climate change, and improving public perception.
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언
