이 연구의 목적은 우리나라 에너지 기후변화 교육에 관련한 논문을 분석하는 것이 다. 4개의 교육학회의 학술지에서 에너지 기후변화 교육과 관련한 67개의 논문을 추출하여 살펴보았다. 추출된 논문은 연구 영역, 연구 대상, 대상 수준, 연구 형태, 연구 년도, 연구 목적, 국내 외 자료, 연구 동향의 8개의 기준에 의해 분석되었다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 우리나라 에너지 기후변화 교육의 연구 영역, 연구 대상, 연구 목적은 고르게 분포하고 있다. 둘째, 우리나라 에너지 기후변화 교육 연구는 2010년을 기점으로 양적으로 팽창하고 있다. 셋째, 우리나라 에너지 기후변화 교육 연구는 관점의 변화와 주제의 다양화 등 변화를 맞이하고 있다. 넷째, 우리나라 에너지 기후변화 교육 연구에서 연구 형태, 대상 수준, 국내 외 자료는 편중된 형태로 나타났다. 이를 바탕으로 에너지 기후변화 연구의 발 전방향을 제시하였다.
The purpose of this study is to analyze research about domestic energy and climate change education. We have selected and examined 67 theses concerned energy and climate change education in academic journals of educational science councils. Selected theses are analyzed by 8 standards; the fields and subjects of research, the forms, years, purposes of research, domestic and foreign materials and the trends of research. The major results of research are as in the following. First, In domestic researches for energy and climate change education, the fields, subjects and purposes of research are analyzed as being evenly distributed. Second, domestic researches about climate change and energy education have increased since 2010. Third, domestic researches about climate change and energy education have encountered changes of viewpoint and diversity of themes, ect. Fourth, domestic researches about climate change and energy education are not evenly distributed in the forms of research, the levels of subjects and domestic and foreign materials. Based on these results, we suggested direction of improvement for research about climate change and energy education.
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 제언
