2012년부터 전국적으로 운영된 지속가능발전교육(Education for Sustainable Development: ESD)의 교원 연수 효과를 분석해 보았다. 조사대상은 연수에 참여한 유치원, 초등, 중등 교원 총 481명이고, 설문조사 를 온라인으로 실시하여 응답한 376명을 대상으로 분석하였다. 직접 면담과 설문 결과를 바탕으로 그 결과를 종합해 보면 지속가능발전교육이 기후변화 등 미래를 대비하는 소양 증진 프로그램이므로 많은 교사에게 그 기회를 확대해야 한다. 그리고 지속가능발전교육에 대한 심층적 소개, 체험 및 현장 위주 프로그램 확대, 학교 교육에 적용할 수 있는 우수 사례 소개 등의 확대가 필요하다.
The training courses on Education for Sustainable Development (henceforth, ESD) were held in 2012. There were a total of about 500 teachers enrolled from kindergartens, primary and secondary schools on a nation scale. Based on the analyses on the questionaires and interviews, the promotion for ESD should be initiated on the early planning stage targeting on the school principals and teachers, and more opportunities to participate should be provided because ESD is contained future literary like climate change. The ESD training programs in future should involve the complementation of their defects in itself, the real experiences and activities at school.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 지속가능발전교육의 의의와 국내 연수 상황 Ⅲ. 지속가능발전교육 교원 연수 운영 결과 분석 Ⅳ. 결론 및 제언
