이 연구는 체벌을 최소화 할 수 있는 방법을 구안하는 것이다. 연구내용은 체벌상황을 게임이론에 의해 분석하여 그 게임의 균형을 도출하고, 어떤 경우에 가장 체벌이 최소화되는지 및 체벌을 최소화할 수 있는 게임상황을 어떻게 만들 것인지를 연구하는 것이다. 연구방법은 정보공개정도에 따라 불완전정보게임, 불비정보게임, 완전정보게임 이론을 적용하여 분석하였다. 그 결과 먼저, 교사와 학생을 효용극대화의 인간, 합리적 인간으로 가정할 필요가 있었다. 둘째, 교사와 학생 간에 체벌관련 정보의 공개정도가 증가함에 따라 학생은 체벌 받을 행동을 하지 않고 교사는 체벌하지 않는 게임의 균형이 이루어 졌다. 그러나 체벌을 하지 않겠다고 공표한 경우에는 체벌 받을 행동이 증가하였다. 결국 체벌 전면금지 조치보다는 체벌가능성을 열어 둠으로써 체벌 받을 행동을 억제시킬 수 있는 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to come up with the proper method of corporal punishment, based upon game theory. Analyzing the instructional and discipline situation using the game theory, how to reach the equilibrium of the game was explored and under what circumstances corporal punishment can be minimized was examined. The research method was basically literature review, survey, and rational analysis of incomplete information, imperfect information, and perfect information game theory. The major conclusions are as follows: First, the rationality of students and teachers pursuing maximum utility needs to be assumed. Second, in the game of imperfect information, the actions able to cause corporal punishment were done by students and corporal punishment was not done by teachers. Third, in the game situation of incomplete information, when the probability of corporal punishment is over 50%, bad actions were done by students. Forth, in game situation of complete information, the actions able to cause corporal punishment were not done by students, corporal punishment didn't have to be done by teachers. In a word, holding the possiblity of corporal punishment rather than prohibiting corporal punishment could inhibit the bad behaviors.
요약 I. 서론 II. 이론적 배경 1. 체벌 2. 게임이론 3. 게임이론과 교육 III. 연구방법 및 절차 1. 연구대상 2. 연구도구 3. 연구절차 IV. 연구의 결과 및 해석 1. 체벌을 게임이론으로 분석하기 위한 전제 2. 체벌 게임의 유형 및 균형 V. 결론 및 제언 1. 논의 및 결론 2. 제언 참고문헌 ABSTRACT
