본 연구는 개인별 디브리핑 시뮬레이션 학습이 임상수행 능력에 미치는 효과를 분석하고자 본 연구를 시도하였다. 본 연구의 시뮬레이션 학습 프로그램은 핵심술기를 포함한 시나리오로 구성되었으며 시나리오에 포함된 술기는 유치도뇨(indwelling catheterization) 핵심술기로 구성되어 있다. 본 연구대상자들은 대학교 2학년 재학생들로써 여자 31명, 남자 11명 총 42명으로 구 성되어 있으며 시뮬레이션 학습 전 임상수행능력을 평가하고 시뮬레이션 학습 후 1:1 디브리핑을 진행한 다음 다시 임상수행능력 을 평가하였다. 임상수행능력은 1:1 디브리핑 학습을 한 전 후 차이에서 (t =4.427 p<.001)로 유의한 차이를 보였다. 향후 연구에서 는 다양한 집단에서의 1;1 디브리핑 시뮬레이션의 적용, 시뮬레이션 임상술기의 단계별 분석 그리고 임상술기의 재평가의 연구들 이 진행될 필요성을 가지고 있다.
This study investigated the effects of 1:1 debriefing simulation studies on clinical performance competency. The simulation learning program consisted of scenarios focusing on the core nursing skill of foley catheterization. The subjects of this study were 42 university sophomore students (31 females and 11 males). We tested clinical performance two times: once before simulation learning and after a 1:1 debriefing simulation. Clinical performance showed statistically significant differences (t=4.427, p<.001). Future studies should carry out applications of 1:1 debriefing simulations, step-by-step analyses of clinical simulation techniques, and reevaluations of clinical performances.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논 의 Ⅵ. 결 론 참고문헌
