<차 례>

Ⅰ.서론
  1. 필요성 및 목적	 3
  2. 연구내용	 5
  3. 연구방법	 6

Ⅱ.
 이론적 배경
  1. 교사의 직무	 13
  2. Wee 클래스 전문상담(교)사의 직무 내용	 17
     가. 전문상담교사와 전문상담사 자격 구분	 17
     나. Wee 클래스 전문상담(교)사의 직무	 18
  3. 외국 전문상담인력의 직무 내용	 22
     가. 미국	 22
     나. 일본	 24
     다. 외국 학교상담제도가 한국 학교상담에 주는 시사점	 26
  4. 직무수행 시 장해요인	 28

Ⅲ.
 Wee 클래스 전문상담(교)사의 직무 요건 실태 분석
  1. Wee 클래스 전문상담(교)사 직무 요건 설문조사	 33
     가. 조사영역 및 내용	 33
     나. 조사대상	 34
     다. 조사결과	 37
     라. 요약	 63
  2. 포커스 그룹 인터뷰(Focus Group Interview)	 65
     가. 포커스 그룹 인터뷰 질문	 65
     나. 포커스 그룹 인터뷰 결과	 66

Ⅳ.
 요약 및 결론
  1. 요약	 79
  2. 결론	 88


  ？ 참고문헌	 89
  ？ 부    록	 91
※ 부록 1. Wee 클래스 전문상담(교)사 직무 수행 실태 조사 설문지	 93
※ 부록 2. FGI 면접 질문지